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陈林君

作品数:9 被引量:4H指数:1
供职机构:肇庆学院音乐学院更多>>
发文基金:广东省哲学社会科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域:艺术文化科学建筑科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 5篇艺术
  • 3篇文化科学
  • 1篇建筑科学

主题

  • 6篇音乐
  • 3篇乐教
  • 3篇教学
  • 2篇音乐分析
  • 2篇音乐教学
  • 2篇网络
  • 2篇教育
  • 2篇合唱
  • 1篇虚拟教学
  • 1篇旋律
  • 1篇旋律特点
  • 1篇音乐教育
  • 1篇音乐教育专业
  • 1篇音乐制作
  • 1篇实验教学
  • 1篇实验课
  • 1篇实验课程
  • 1篇实验室
  • 1篇普通高校
  • 1篇前奏

机构

  • 8篇肇庆学院

作者

  • 8篇陈林君

传媒

  • 3篇肇庆学院学报
  • 2篇艺术科技
  • 1篇北方音乐
  • 1篇软件导刊.教...
  • 1篇艺术评鉴

年份

  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2009
9 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
浅谈普通高校数字音乐制作室项目的建设
2012年
近年来,数字音乐制作室项目是普通高校音乐专业的重点建设项目之一。灵活运用项目管理学的知识来指导项目的建设,不仅能缩短项目周期,节省项目资金,还能提高项目防御风险能力,确保项目的完成质量。
陈林君
关键词:项目管理风险管理
基于网络的虚拟音乐教学辅导系统研究
2013年
基于网络的虚拟音乐教学辅导系统,在音乐领域属于一个新课题,可以填补音乐学科信息化教育领域的空白,加快音乐学科朝信息化的方向发展,推动音乐课程教学模式的改革,提高教学质量和效率。从课题的来源、国内外的研究现状、研究内容和主要观点进行详细的阐述。
陈林君
关键词:网络虚拟教学
赣南采茶戏《睄妹子》音乐分析
2012年
"四小金刚"之一的《睄妹子》是赣南采茶戏优秀传统剧目的代表。这一剧目两位人物的音乐主题特征鲜明;调式以d商调为轴心,同时运用"犯调"的手法增加音乐的色彩;曲体结构以单乐段结构为主,通过多种旋律发展手法的运用体现起、承、转、合的过程与特点。
陈林君
关键词:赣南采茶戏音乐分析
新型音乐教学实验室的组建和应用模式研究
2015年
数字化音乐教学实验室的组建,是一个具有创新性的研究课题。在教育信息化的背景下,利用先进的数字技术和设备参与教学活动,能使传统的音乐实验课程教学向信息化的方向发展。新型音乐教学实验室的组建是声乐、钢琴、器乐等实验课程在数字环境下教学的必要平台,它的使用能极大地提高教学效率和质量,增加学生的学习兴趣,推动教学模式的改革。研究围绕国内音乐教学实验室的现状、实验室的组建原则、系统的基本原理、音乐实验教学与考试功能几方面进行详细的阐述。
陈林君
关键词:音乐实验室实验教学教育信息化
肖邦《前奏曲》Op28之17音乐分析被引量:2
2009年
肖邦一生写有24首《前奏曲》,其中Op28之17是在这24首前奏曲中唯一的一首运用回旋曲式进行写作的作品。从和声、曲式、旋律特点等方面对该作品作音乐分析,可以进一步认识肖邦的创作思想及其作曲技法。
陈林君董文佳
关键词:前奏曲和声曲式旋律特点
肇庆市群众合唱发展现状与对策研究
2016年
中国的合唱艺术历史悠久,表现手段丰富,形式讲究群体性,宣传的内容与社会主义核心价值观十分吻合。合唱活动的开展可以普及音乐知识,丰富群众生活,增进社会和谐稳定。肇庆市群众合唱经过这多年的发展,已有了一定的规模,但也存在一定的不足之处。对肇庆市群众合唱现状调查研究,有利于合唱团队长期健康稳定发展。
陈林君梁善泉
关键词:群众合唱
论佛山新世纪合唱发展的历程与特点
2016年
佛山,这座拥有丰富历史文化的南方名城,在经济快速发展的带领下,合唱艺术事业也随之发展起来。从二十世纪八十年代开始,佛山合唱经历了从时政性到娱乐性继而向文化性发展的历程,特别是在二十一世纪以来,短短十多年佛山合唱取得了丰硕成果。佛山合唱的发展除了追随珠三角合唱发展的脚步外,还有一些自身的特点,但也有许多不足,认识佛山合唱的发展,理清其发展思路,是希望佛山合唱事业能成为佛山"文化先行"的重要文化形式。
陈林君林尹玮
关键词:合唱
浅析网络环境下高师音乐实验课程教学模式——以肇庆学院音乐教育专业为例被引量:1
2016年
网络环境下高师音乐实验课程教学模式是一种全新的实践教学模式,它改变了传统教学的单一方式,给音乐课程带来了全新的理念和机遇,文章从高师音乐教学现状,网络教学模式特点及平台构建等方面进行研究。随着音乐课等教学资源的不断丰富,这个新型的教学模式更能体现其优点和效率优势。
陈林君
关键词:网络环境教学模式
共1页<1>
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