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贾放

作品数：10 被引量：104H指数：5
供职机构：北京师范大学汉语文化学院更多>>
相关领域：语言文字历史地理文学社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字
  • 3篇历史地理
  • 2篇文学
  • 1篇社会学

主题

  • 5篇教学
  • 3篇民俗
  • 3篇汉语
  • 2篇语言
  • 2篇普罗普
  • 2篇文学
  • 2篇文学研究
  • 2篇民间文学
  • 2篇民间文学研究
  • 2篇民俗学
  • 2篇课堂
  • 2篇故事
  • 2篇汉语教学
  • 1篇对外汉语
  • 1篇对外汉语教学
  • 1篇形式主义
  • 1篇学科
  • 1篇学科建设
  • 1篇言教
  • 1篇译介

机构

  • 10篇北京师范大学

作者

  • 10篇贾放
  • 1篇白娟
  • 1篇李燕

传媒

  • 2篇北京师范大学...
  • 2篇语言文字应用
  • 1篇世界汉语教学
  • 1篇民族艺术
  • 1篇民俗研究
  • 1篇西北民族研究
  • 1篇云南师范大学...
  • 1篇民间文化论坛

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇2001
  • 2篇2000
共 10 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
对外民俗文化教学散论被引量：21
2003年
民俗文化在民族精神构建中的独特功能和地位,决定了它对人们认识民族文化传统包括语言表达方式具有不可替代的意义。在对外汉语教学学科建设中,中国民俗文化课的课程设置、教材编写、对教师专业素养的要求都经历了一个演变过程,也还留有广阔的发展空间。
贾放
关键词：民俗文化对外汉语教学学科建设
汉语元语用标记语功能分析与留学生口头交际训练被引量：15
2006年
话语标记语的元语用功能是衡量交际能力的一项重要指标。本文在汉语元语用标记语功能分析的基础上,对留学生使用汉语话语标记语的特点及偏误进行分析,并提出一些建议。
白娟贾放
关键词：话语标记语元语用功能交际能力教学建议
神奇故事的结构研究与历史研究被引量：10
2002年
<故事形态学>一书的俄文版出版于1928年.①在当时它引起的反响是双重的.一方面,一些民间文艺学家,民族志学家和文艺学家对它表示了欢迎.另一方面,也有人指责作者是形式主义,而且这类指责直至今日还在重复.这本书大概像许多别的书一样,似乎已经被遗忘了,只是偶尔有专家们还记得它,可是战后若干年人们竟又重新想起了它.关于它的谈论开始出现在一些会议上和出版物中,它被译成了英文.②到底发生了什么事呢?可以用什么来解释这种再度复苏的兴趣呢?精密科学领域完成了重大惊人的发现.这些发现之所以成为可能是由于采用了更为精确的计数与研究方法.采用精确方法的渴望迅速波及到人文科学,出现了结构语言学和数学语言学.其他一些学科也紧步语言学其后,其中之一便是理论诗学.这就是将艺术理解为某种符号系统,是形式化和模式化的手法,采用数学计数的可能性在这本书中已有预见,尽管在它创作之时还没有当代科学所采用的那些术语体系和那一套概念.此时对这部著作的态度依然是双重的.有些人认为它对于寻找新的准确化的方法是必须的和有益的,另一些人则还像以前一样,认为它是形式主义的东西并否认它有任何认识价值.
弗·雅·普罗普贾放
关键词：民间文艺学形式主义出版历史研究俄文民族志
“互动假说”与语言课堂教学互动策略及效用研究被引量：21
2007年
"互动"是任务型语言教学的核心概念之一,本文从对"互动假说"的梳理出发,对语言课堂教学互动行为的表现形式及其对语言教学的多重效用进行了分析总结。
李燕贾放
关键词：互动语言教学
利用社会环境进行口语教学的几点设想及实践被引量：28
2000年
This paper discusses about how to make full and effective use of social environment for teaching and learning Chinese. The author holds that classroom teaching must be combined with outside classroom tasks, in other words, the latter should be a part of the former, and she suggests some ways of doing so and methods of test designing and scoring.
贾放
关键词：口语教学社会环境课堂学习语言学习目的语汉语教学
汉语口头表达“高原期”表现成因及教学策略探析
2016年
汉语学习者口头表达水平在中高级阶段会不同程度地遭遇"高原期",由此而导致的焦虑状态对学习者的消极影响不可低估。探讨分析其表现和成因,并在此基础上从话题拓展和强化语体训练、任务型交际训练等方面采取对应的教学策略,实践证明这些策略有助于学习者逐步走出"高原期"。
贾放
关键词：口头表达高原期任务型
钟敬文先生对外国民俗学理论译介之贡献谈片
2007年
在钟敬文先生身边读书的日子，听先生娓娓而谈民俗学在中国的发源、成长、起落，常恍然有一幅历史长卷在眼前徐徐展开的感觉。作为这个学科的“开国元勋”之一，先生亲身参与、亲眼见证了它由涓涓细流汇聚成今日之奔腾江河的全过程。
贾放
关键词：民俗学译介开国元勋
普罗普《神奇故事的历史根源》与故事的历史比较研究被引量：5
2000年
在很多人心目中,俄国学者符拉季米尔·雅科夫列维奇·普罗普是作为结构主义的先驱而扬名于世的。他运用结构类型方法分析俄罗斯的神奇故事,归纳出故事有三十一种功能要素的学说已成为学界熟知的经典,并为许多国家的民间文学研究者用来分析本国的故事或神话。
贾放
关键词：普罗普历史根源故事母题故事形态学结构主义民间文学研究
写在恩师钟敬文先生离去的日子
2002年
贾放
关键词：民俗学民俗学家
俄罗斯民间故事研究的“双重风貌”被引量：5
2001年
俄罗斯的民间故事研究者们创立了故事讲述人研究理论和故事文本结构形态研究理论 ,二者分别从不同的角度阐明了民间故事的本质和独特性 ,拓宽了研究的范围 ,深化了对研究对象的认识。这两派理论兴盛于不同的历史时期 ,构成了俄罗斯民间故事研究的“双重风貌”。
贾放
关键词：民间文学研究民间故事故事文本普罗普
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