谢国忠
- 作品数：16 被引量：50H指数：3
- 供职机构：常州工学院师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高师综合实践活动课程的涵义、特点与理念被引量：2
- 2010年
- 高师综合实践活动课程是教师职前教育课程体系中的重要课程,是基于师范生对所学专业知识的综合运用,以实践为基本形式,以基础教育研究、中小学综合实践活动设计与指导为主要内容,以提高师范生的综合素质、服务基础教育为根本目的的一种教师职前教育课程形态,具有实践性、研究性、师范性等特点。高师综合实践活动课程注重师范生直接经验的获得,强调自主探究的学习方式,致力于培养师范生实践能力和创新精神。
- 谢国忠
- 关键词：综合实践活动课程基础教育课程改革
- 教学文本解读中的问题与对策被引量：1
- 2009年
- 教学文本是教学活动赖以存在的基础,课堂教学是对文本的解读和再创的过程。在教学文本的解读过程中往往存在对文本概念认识不清、忽视学生发展等问题。教师必须树立正确的教育观、文本观,加强师生对话,将主动权还给学生,在自主建构中培养学生的创新能力。
- 谢国忠
- 关键词：教学文本
- 基于师范生课堂观察的课前研究策略探讨
- 2013年
- 课前研究是师范生进行课堂观察的必要准备,对于培养师范生的课堂观察能力具有十分重要的意义。课前研究具有目的性、针对性、探索性和合作性等特点。师范生进行课前研究可以从研读课程标准、做好学习需求分析、钻研教学内容、尝试进行教学设计等方面进行,要强化理论学习,注重经验分享,加强实践体验。
- 谢国忠
- 关键词：师范生课堂观察
- 卓越小学教师:内涵、特征与职前培养被引量：6
- 2015年
- 卓越小学教师就是超出一般,各方面都很优秀的小学教师。卓越小学教师具有懂教育、爱孩子、善教学、会思考等特征。卓越小学教师的培养必须从职前教育开始,师范院校要通过改革人才培养模式、优化课程设置、改革评价机制等方面提高师范生的综合素养,激发他们成为卓越教师的潜能,形成追求卓越的意识,养成主动发展的习惯。
- 谢国忠
- 关键词：小学教师职前培养
- 对常州小学综合实践活动师资需求情况的调查与思考
- 2010年
- 应基础教育新课改要求,各学校纷纷开设"综合实践活动"这门新的必修课。调查发现,目前小学综合实践活动专职教师配备严重不足,这在一定程度上影响了综合实践活动课程的全面推进。高师应当迅速调整原有的教师职前教育课程体系,义不容辞地担负起全面系统培养、输送合格的综合实践活动课程师资的责任。同时,各学校目前也应该优化现有教师资源的配置,加大教师培训力度,不断适应课程教学的现实需要。
- 宗春芬谢国忠
- 关键词：课程改革综合实践活动师资需求
- 小学教师职前教育中的综合师范实践活动研究
- 很长时间以来，小学教师职前教育不同程度地存在着重学术水平提高、轻教育实践能力培养的倾向。由于忽视了对师范生教育实践能力的培养，致使部分师范生毕业后不能很快地适应小学教师的工作要求，有的毕业生甚至很难找到合适的工作岗位。 ...
- 谢国忠
- 关键词：小学教师职前教育教师专业化
- 课堂观察:内涵、特点与价值——师范生专业发展的视角被引量：1
- 2013年
- 课堂观察是教师职前教育中必不可少的实践环节。师范生的课堂观察不同于在职教师的课堂观察,具有主体角色和观察对象的变换性、观察内容的选择性、观察过程的反思性等特点。课堂观察对于师范生的专业发展有着十分重要的价值,有助于师范生了解教师的职业生活和学生的学习行为;有助于师范生建立理论与实践的联结,加深教师专业理解;有助于师范生转变专业学习方式,丰富教育实践体验,养成良好的职业情感。
- 谢国忠
- 关键词：课堂观察
- 基于新课程改革的高师综合实践活动课程目标定位被引量：2
- 2010年
- 高师设置综合实践活动课程的根本目的在于提高师范生的综合素质,以适应基础教育课程改革的需要。高师综合实践活动课程要致力于促进师范生的专业发展,为中小学综合实践活动课程输送合格师资,推动教师职前教育课程改革。
- 谢国忠
- 关键词：新课程改革综合实践活动课程
- 教师专业化背景下的教育实习指导策略探讨被引量：3
- 2008年
- 教育实习是师范生参与中小学教育实践的最有效环节,也是教师专业发展过程中的重要阶段。教育实习指导必须着眼于师范生的专业发展,指导教师要为师范生习得实践性知识创造良好条件,要给师范生以积极的引导,促进师范生对教育教学中的各种问题进行研究和反思,帮助师范生提高教育实践能力,从而实现师范生的自主发展。
- 谢国忠
- 关键词：教师专业化教育实习指导
- 教育研习:一种新的教师职前教育课程形态被引量：18
- 2007年
- 新一轮基础教育课程改革要求教师必须成为教育过程的反思者和研究者,教育研习就是为了适应这一要求而设置的一种新的教师职前教育实践课程。文章对教育研习的内涵、课程价值、主要内容、实施途径、条件保障等进行了具体阐述。
- 谢国忠
- 关键词：教师职前教育课程
