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詹青龙

作品数:72 被引量:690H指数:15
供职机构:天津职业技术师范大学信息技术工程学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金天津市哲学社会科学研究规划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域:文化科学自动化与计算机技术电子电信轻工技术与工程更多>>

文献类型

  • 54篇期刊文章
  • 8篇会议论文
  • 3篇学位论文
  • 3篇科技成果

领域

  • 56篇文化科学
  • 11篇自动化与计算...
  • 2篇电子电信
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 29篇教育
  • 19篇教学
  • 12篇信息技术
  • 11篇课程
  • 10篇职业教育
  • 9篇教师
  • 7篇携手助学
  • 6篇信息技术教师
  • 6篇教育技术
  • 6篇技术教师
  • 6篇教师培训
  • 5篇信息技术教师...
  • 5篇课堂
  • 5篇教学设计
  • 4篇远程教育
  • 4篇课堂教学
  • 3篇信息素养
  • 3篇学习共同体
  • 3篇学习环境
  • 3篇在线学习共同...

机构

  • 58篇天津职业技术...
  • 10篇华东师范大学
  • 2篇北京师范大学
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇天津职业技术...
  • 1篇台州职业技术...
  • 1篇黄石职业技术...
  • 1篇江门市技师学...
  • 1篇学研究院

作者

  • 68篇詹青龙
  • 11篇刘光然
  • 6篇郭桂英
  • 4篇菅光宾
  • 4篇陈建珍
  • 4篇常承阳
  • 4篇王彩霞
  • 4篇胡航
  • 4篇祝智庭
  • 3篇元梅竹
  • 3篇杨梦佳
  • 2篇顾小清
  • 2篇范全新
  • 2篇周明星
  • 2篇王全旺
  • 1篇吴真
  • 1篇庞瑞敏
  • 1篇张丽霞
  • 1篇李会章
  • 1篇王荣良

传媒

  • 16篇中国电化教育
  • 5篇电化教育研究
  • 3篇职业技术教育
  • 3篇现代电子技术
  • 3篇天津职业技术...
  • 3篇天津职业技术...
  • 3篇第十四届全国...
  • 2篇中国职业技术...
  • 2篇软件导刊
  • 2篇职业教育研究
  • 2篇第七届教育技...
  • 1篇开放教育研究
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇中小学信息技...
  • 1篇中国远程教育
  • 1篇教育评论
  • 1篇电子技术(上...
  • 1篇现代教育技术
  • 1篇电视字幕.特...
  • 1篇中小学教师培...

年份

  • 1篇2022
  • 3篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2015
  • 5篇2014
  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 7篇2010
  • 6篇2009
  • 5篇2008
  • 8篇2007
  • 4篇2006
  • 3篇2005
  • 4篇2004
  • 3篇2003
  • 2篇2002
  • 4篇2001
  • 1篇1999
72 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
新教育时代的深度学习:迈克尔·富兰的教学观及启示被引量:28
2017年
当今教育面临的最大挑战是提升教育的质量,这需要教育转换视界:从浅层学习转向深度学习,从而产生新教育,实现学习、创新、创业、创意和全球协作等新的目标。新教育强调在师生之间、学生之间建立触发内在动机的学习伙伴关系,使学生通过学习能成为一个健康全面的人,创造和贡献于世界,并使得利用泛在数字技术而成为可能。基于此,该文探讨了新教育时代深度学习的三大核心要素,即师生之间的学习伙伴关系、深度学习任务和数字化工具和资源,分析了深度学习的六大核心技能,即品格养成、公民意识、交流、批判性思维和复杂问题解决、协作、创造力,并建立了深度学习的连续统一体效能模型和关键指标。
詹青龙陈振宇刘小兵
关键词:新教育学习伙伴
信息技术教师培训的新思维被引量:25
2007年
目前信息技术教师培训质量低下的根本原因是在培训的设计和实施上仍然采用惯势思维。革新惯势思维、提升信息技术教师培训质量和推动信息技术教师发展的根本举措,在于寻求新的培训思维范式。本文在批判惯势思维的基础上,提出了一种新的思维范式——以嵌入式培训为取向、以团队学习为基元、以活动为中介、以深度学习为中心、过程性主导的多元化评价、在场培训和在线支持相融合。
詹青龙顾小清
关键词:信息技术教师教师培训思维范式携手助学
新西兰技术教育的课程改革与发展路向
2007年
詹青龙
关键词:课程改革路向
中等发达地区农村职业教育促进农业现代化优化模式研究
周明星赵丽华吴真胡克祖詹青龙任毅梅王俊松
该项目在以往单项改革模式基础上提出“科学发展模式”,从培养目标、教学内容、教学方法、评价手段等方面予以综合构建;提出中等发达地区农村职业教育信息化教学模式概念予以构建。该项目的应用可以减少中等发达地区农村职业学校的盲目投...
关键词:
关键词:职业教育
移动学习资源建设的质量屋模型构建被引量:19
2009年
移动学习的资源建设是一个复杂的有机系统,它涉及技术、资源、服务与学习者需求之间的关系,但目前的研究主要聚焦于微观资源本身,而对资源建设的质量缺乏探讨。本文运用质量功能配置理论的思想和核心技术,参照我国《教育资源建设技术规范》和澳大利亚《移动学习标准》,着力从移动设备制造商、学习内容提供商和平台服务提供商等层面,揭示移动学习中的技术、资源、服务与学习者需求之间的关系,建立以学习者需求为取向的移动学习资源建设质量屋模型,发现质量改进的要素。研究发现:在目前的众多资源建设技术中,支持服务类技术居于突出地位,重要度普遍较高,是需要着力改进的方面;移动学习资源建设的数据标准有着重要作用,可以说整个移动学习过程都与之相关,也需要改进;健全质量保证体系对移动学习资源建设极具现实意义。
詹青龙元梅竹
关键词:资源建设质量屋
数据智能支撑的课堂教学管理跃迁研究被引量:20
2020年
作为数字土著的学生特别是中高职学生,在课堂中表现为低头族、手机族、睡觉族等现象较为普遍,但目前的课堂教学管理大多停留在经验和直觉层面,难以作出精准的调控和管理。因此,亟须凭借智能信息技术来改善,而数据智能的出现则为其提供了契机。文章在分析数据智能支撑的课堂教学管理优势的基础上,探讨数据智能型课堂管理跃升的三步进阶法即教师主控、师生共促、自律检测,建立学生"行为改善、习惯养成、能力提升、持续成长"等课堂教学管理目标的四重境界,构建涵盖课堂内容、活动、时间、问题行为和评价五个维度的精准管理策略,强调"教、学、管"统整,彰显精准教学和智慧管理的价值,希冀提高课堂教学效果,有效地促进学生全人的发展。
詹青龙杨晶晶
关键词:课堂教学智慧管理
RSS技术及其在远程教育中的应用被引量:8
2005年
本文在对RSS的特点进行分析的基础上,介绍了RSS的系统 构成,阐述了RSS文件制作的基本方法和RSS在远程教育中 的具体应用。
詹青龙
关键词:远程教育RSS
培训活动设计中的认知任务分析模型与方法被引量:7
2006年
在培训活动设计中,目前广泛使用的层级任务分析模型蕴含着较多的行为成分,不能适应现代社会对培训的内在诉求。文章认为,基于整合认知任务分析的培训活动设计,对满足个体行为需求和认知发展,丰富个体专家知识,提升个体的学习绩效具有重要意义。文章在介绍认知任务分析的概念和其基本思想的基础上,重点阐述了运用ACTA模型进行认知任务分析的基本过程,即建立任务图、知识审计、情境模拟和知识表示,并提供了相应的实用支架;最后给出了"携手助学"信息技术教师高级培训的ACTA分析实例。
詹青龙
关键词:认知任务分析ACTA携手助学
《鲁提辖拳打镇关西》动漫作品中的角色设计
2009年
角色设计是动漫作品设计和制作中最为重要和核心的环节。本文通过对动漫作品《鲁提辖拳打镇关西》的角色设计,探讨了教学用写实型动漫作品角色设计的原则,阐述了角色外观形象、表情和肢体语言、服饰道具等角色构件的具体设计,给出了角色设计的注意要点。
詹青龙元梅竹赵辉
关键词:写实动漫作品角色设计
多媒体非线性编辑系统及其在电视教材制作中的应用被引量:1
2001年
介绍了非线性编辑和多媒体非线性编辑系统的概念以及多媒体非线性编辑系统的优势,重点探讨了多媒体非线性编辑系统在各级各类学校电视教材制作中的具体应用。
詹青龙
关键词:电视教材教材制作
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