覃卓庚
- 作品数：22 被引量：23H指数：3
- 供职机构：广州南洋理工职业学院更多>>
- 发文基金：广州市科技计划项目更多>>
- 相关领域：机械工程文化科学交通运输工程电气工程更多>>
- 浅谈本田雅阁F23A发动机怠速不良故障诊断与维修被引量：1
- 2013年
- 本文主要介绍一台广州本田雅阁F23A发动机出现了怠速不良,在进行分析和研究过程中运用了多种诊断方法,并从中分析产生故障的原因及检测方法。
- 覃卓庚
- 关键词：怠速不良
- 一种电动汽车扭矩主动分配系统控制策略测试平台
- 本发明公开了一种电动汽车扭矩主动分配系统控制策略测试平台，包括用于导入电动汽车扭矩主动分配系统控制策略，计算在各种典型行驶工况下电动汽车扭矩主动分配系统控制下的电动汽车状态仿真数据的上位机；用于模拟在实际工况下车辆不同驱...
- 陈友鹏秦启超覃卓庚涂超群罗良勇陈强黄高勇蔡燕
- 文献传递
- 一种散热组件及使用该组件的新能源汽车电池箱
- 本实用新型公开了一种散热组件，包括若干组散热装配组件与散热风机，散热装配组件与散热风机呈连通安装，且散热装配组件与散热风机均设置有若干组，散热装配组件包括封装通道和板式散热鳍片，板式散热鳍片安装于封装通道的内部。本实用通...
- 陈友鹏秦启超陈强涂超群覃卓庚黄高勇
- 中国制造2025背景下高职制造类专业人才职业素养研究
- 2020年
- 中国制造2025规划中提出工业强国发展理念,由传统劳动密集工业群,逐渐转变为高科技技能工业群,实现工业发展改革目标。在新时期背景下,高职制造类专业教育工作需进行主动创新,依据未来我国工业转型要求,培养提升专业人才职业素养,推动我国制造业升级转型。面对"中国制造2025",职业教育如何发展是职业教育界面临的最大问题。在分析"中国制造2025"背景下专业人才应该具备的特质基础上,从教学内容革新、课程重组、专业重建、信息化教学手段等方面分析了职业教育面临的挑战,进而提出了要提升职业教育的深度、宽度和质量;强化"中国制造2025"背景下职业教育的供给侧研究,本文就中国制造2025背景下高职制造类专业人才职业素养研究分析。
- 陈友鹏蔡燕秦启超覃卓庚涂超群
- 关键词：高职教育
- 一种新能源汽车电池组支架
- 本实用新型公开了一种新能源汽车电池组支架，包括第一支架，所述第一支架的侧壁设有凹槽，所述凹槽的右侧顶部设有T型穿孔，所述凹槽内滑动连接有第二支架，所述第二支架的侧壁设有支撑槽，所述第二支架的侧壁设有第一固定孔，所述支撑槽...
- 陈友鹏秦启超覃卓庚涂超群
- 文献传递
- 基于模糊故障诊断的电机故障诊断专家系统设计--以电动汽车驱动电机为例被引量：3
- 2021年
- 为了改善电动汽车驱动电机故障诊断效率和诊断精准度,本文选择遗传算法和模糊故障诊断方法作为研究工具,设计一套新型电机故障诊断专家系统。该系统利用传感器采集电机作业状态数据,经过模糊处理,按照模糊规则,调动知识库和数据库,对电机作业状态进行诊断。测试结果显示,本系统在电机故障诊断精准度为99.8%,响应时间控制在200μs以内,较传统系统性能有了很大改善。
- 覃卓庚
- 关键词：模糊故障诊断遗传算法
- 基于汽车技术服务4S模式的专业教学改革探索——以广州南洋理工职业学院为例被引量：2
- 2020年
- 教学改革是教育中永恒的话题。文章结合国外国内典型的教学模式和行业市场人才需求情况分析,阐述基于汽车技术服务4S模式的教学改革思路、特点及改革的成效,以期将该模式推广和应用,为职业教育专业教学改革提供参考。
- 陈友鹏秦启超覃卓庚
- 关键词：教学改革
- 一种风扇故障检测系统
- 本实用新型提供一种风扇故障检测系统，包括流量监测装置、转速监测装置、电流监测装置及上位机，所述流量监测装置设于风扇的出风口处用于监测风扇的流量，所述转速监测装置设于风扇叶片的一侧用于测量风扇叶片的转速，所述电流监测装置设...
- 陈友鹏张忠波秦启超覃卓庚涂超群
- 文献传递
- 基于SPOC的高职汽车专业“课程思政”教学策略研究被引量：6
- 2021年
- 立德树人是高职院校的根本任务,课程肩负育人的作用。笔者所在学校汽车专业积极实施全面深化课程教学改革,通过研究基于SPOC的混合是教学模式改革,不断探索适合高职汽车专业的“课程思政”教学策略,提高教学和育人质量。
- 覃卓庚秦启程陈友鹏
- 关键词：教学策略
- 纯电动汽车制动能量回收模糊控制策略及仿真分析被引量：1
- 2021年
- 为了提升纯电动汽车制动能量回收水平,提高能源利用率,本文提出一种基于模糊控制的再生制动力分配方法。该方法根据汽车制动作业原理,结合能量回收工况,设计相应模糊控制规则,以此有效分配再生制动力。通过仿真测试,对该设计方案进行了验证,可以作为纯电动汽车研发中能量回收控制设计参考依据。
- 覃卓庚
- 关键词：模糊控制能量回收
