袁浅香
- 作品数：7 被引量：44H指数：3
- 供职机构：赣南师范大学历史文化与旅游学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 儿童学习障碍的影响因素与矫治
- 2006年
- 学习障碍问题是中小学教育面临的一个严峻问题。本文就学习障碍的概念、影响因素及矫治作了初步探讨。
- 郑显亮袁浅香
- 关键词：儿童矫治
- 网络利他行为对青少年主观幸福感的影响——有调节的中介效应被引量：8
- 2017年
- 采用网络测验法对887名青少年进行调查,运用"总效应调节模型"方法,探讨了网络利他行为对青少年主观幸福感的影响及其内在作用机制。结果发现:(1)网络社会支持对网络利他行为与主观幸福感的关系具有部分中介效应;(2)责任感对网络社会支持的中介作用具有调节效应,调节了中介作用的后半路径,具体来讲,网络社会支持对主观幸福感的正向效应随责任感的增加而增强。
- 郑显亮丁亮袁浅香
- 关键词：青少年主观幸福感网络社会支持责任感
- 小学数学开放式教学浅析被引量：3
- 2009年
- 实行开放式教学既是深化学科教学改革的必然,也是实施素质教育的需要。开放式教学是培养创新型、开拓型人才的重要举措。主要对小学数学开放式教学的内容作些简要的探讨。
- 袁浅香
- 关键词：开放式教学小学数学素质教育
- 学生课堂问题行为及其矫正技术被引量：5
- 2005年
- 课堂问题行为不仅影响课堂教学效果,而且还影响学生的身心健康。学生课堂问题行为的产生既有学生的主观因素,也有教师及家庭、社会方面的客观因素。对学生课堂问题行为可采用行为矫正技术,如强化、消退、暂停、团体偶联、契约、批评、积极地练习等,促进学生良好行为的发展。
- 郑显亮袁浅香
- 正念对青少年自尊的影响:自我效能感的中介作用被引量：3
- 2019年
- 目的考察自我效能感在正念与青少年自尊关系间的中介作用。方法在江西省某中学选取400名初中生,采用正念自我量表、一般自我效能感量表和自尊量表进行问卷测试。结果正念总分、自我效能感和自尊的得分分别为(63.89 ± 9.12)分、(22.82 ± 4.83)分、(26.14 ± 4.43)分。正念总分及其四个维度自我洞察、自我接纳、自我慈悲、不执著得分均与自尊呈显著正相关(r=0.18~0.53,均P<0.01),正念总分及自我洞察、自我慈悲、不执著三维度与自我效能感呈显著正相关(r=0.22~0.39,均P<0.01),自我效能感和自尊呈显著正相关(r=0.82,P<0.01)。正念正向预测自我效能感(β=0.38,P<0.01),自我效能感正向预测自尊(β=0.74,P<0.01),正念也正向预测自尊(β=0.25,P<0.01),即自我效能感在正念与青少年自尊之间起部分中介作用,中介效应值为0.28,占总效应的52.83%。结论正念不仅直接作用于青少年自尊,还可通过自我效能感对青少年自尊产生影响。
- 郑显亮朱晓雨王泽意袁浅香
- 关键词：自我效能感自尊中介作用青少年
- 自尊与网络利他行为的关系:通情的中介作用被引量：25
- 2012年
- 目的:考察自尊、通情与网络利他行为之间的关系。方法:采用大学生网络利他行为量表、自尊量表和梅拉比安特质通情量表对587名大学生进行调查。结果:①大学生网络利他行为存在显著的性别差异,男生网络利他程度显著高于女生;②大学生网络利他行为、自尊和通情间均存在显著正相关;③分层回归分析结果表明,自尊和通情均能显著预测大学生网络利他行为,通情在自尊与大学生网络利他行为关系间起部分中介作用。结论:自尊可以直接影响大学生网络利他行为,同时又通过通情的中介作用对大学生网络利他行为产生间接影响。
- 郑显亮张婷袁浅香
- 关键词：自尊中介作用
