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范雨超

作品数：6 被引量：16H指数：2
供职机构：宁波大学教师教育学院更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇数学
  • 3篇教学
  • 2篇课程
  • 2篇课程改革
  • 2篇教学方式
  • 1篇新课程背景
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新课改
  • 1篇新课改背景
  • 1篇应用题
  • 1篇元认知
  • 1篇知识
  • 1篇知识学
  • 1篇知识学习
  • 1篇身教
  • 1篇识学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课堂
  • 1篇数学素养
  • 1篇数学学习

机构

  • 6篇宁波大学
  • 2篇西京学院

作者

  • 6篇范雨超
  • 2篇邵光华
  • 2篇王侗
  • 1篇涂俊甫

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇中小学校长
  • 1篇高等函授学报...
  • 1篇江苏海洋大学...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 3篇2010
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
高中生数学学习状态改进对策
2012年
随着社会的发展和现代科技的广泛应用，数学知识的掌握显得越来越重要．但对于处于数学知识学习关键时期的高中生而言，数学素养的提升仍然是一个难题。要解决这一问题。首先应当了解高中生数学学习的真实状态。
范雨超邵光华王侗
关键词：数学知识高中生知识学习数学素养数学学习
新课程改革以来教学方式转变与创新研究被引量：8
2010年
一、新课程背景下，教学方式转变势在必行 1．教学方式的涵义 教学方式是指师生在教学过程中，为完成教学任务，实现教学目的而采取的基本行为和教学活动在整体结构上表观出来的特性，即包括教师教的方式，也包括学生学的方式，以及师生在教学活动中互动交流的方式，还包括诸如提供信息、设置问题、讲解、启发引导、布置作业等具体的教学行为，
范雨超
关键词：教学方式新课程改革教学活动新课程背景教学过程教学任务
“新课改”背景下教师教学发展现状研究被引量：2
2011年
新世纪课程改革已十个年头，教师教学发展状况值得探索。基于新课改，从基础教育优质公平的视角对当前中小学教师教学发展现状进行调查研究。结果显示，多数教师已基本养成良好的教学习惯和方式，能够善待学生的质疑提问，较为公平地对待每个学生，在这些方面城乡教师无显著差异。教师能够比较经常地利用网络资源、运用课堂提问和倾听技术手段进行有效教学，城区教师在有效教学行为表现自我评价方面优于农村教师。学生对当前教师教学水平总体感觉比较满意，但城乡之间、中小学之间存在显著性差异，对教师教学满意度农村学生高于城区学生，小学生高于中学生。
邵光华涂俊甫范雨超
关键词：教师教学发展
学习策略研究述评被引量：2
2010年
阐述了学习策略的内涵、结构与特点,分析了国内外学习策略研究的发展、现状及存在问题,对学习策略研究发展提出了思考,认为学习策略学科化是其理论向纵深研究的一个必然趋势,必须拓展研究范围、转变研究内容与研究思路,才能使学习策略研究向纵深发展。
范雨超王侗
关键词：元认知
建国后数学课堂教学方式的变迁及其成因分析
数学教育作为当今科学教育的重要方面，其结果关乎高新科技进步和社会发展，而中学数学课堂教学作为数学教育的关键组成部分，担负着系统、高效承载基础教育，初步形成学生数学素养的重任，是数学教育问题的生发点和数学教育课程改革的关键...
范雨超
关键词：课堂教学教学方式终身教育课程改革
文献传递
高中数学应用题的常见类型及解析策略被引量：3
2010年
通过研究2009年高考出现的应用题,从应用题的特点、类型、及解决策略等方面进行分析,得出8种常见的应用题模型。
范雨超
关键词：数学应用题
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