肖亚丽
- 作品数：33 被引量：72H指数：4
- 供职机构：凯里学院人文学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目贵州省高等学校教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>
- 黔东南汉语方言的历史成因被引量：2
- 2013年
- 黔东南汉语方言在贵州方言中有特殊的地位,其内部包括湖广、桂北、川黔三种西南官话类型,另外还有属于湘方言的"酸汤话"。讨论黔东南汉语方言的形成有助于深化贵州方言研究。文章认为黔东南汉语方言的形成是明清时期汉族移民的直接结果。黔东南汉语方言在明朝时期渐具雏形,清代"开辟苗疆"时期在州内各县基本形成。在其形成过程中,移民来源、历史区划、民族语言、自然地理都起着重要的作用。
- 肖亚丽
- 关键词：汉语方言历史成因
- 清水江文书词语释义十一则被引量：3
- 2020年
- 清水江文书语料丰富,具有比较重要的词汇研究价值。其中有一些词语,如"栽手、本名、夫手、青红钱"等,不被《汉语大词典》和《近代汉语词典》等大型历史性语文工具书所收录;有的词语,如"典主、义儿"等虽被词典立目,但其释义与清水江文书不尽吻合,体现出民间文献的地方用词特点。对这些词语加以考释,能够为清水江文书的阅读及近代汉语词语研究提供一些参考。
- 肖亚丽
- 关键词：清水江文书词语释义近代汉语
- 贵州黔东南锦屏方言的体貌系统被引量：1
- 2010年
- 考察贵州黔东南锦屏方言的体貌系统,包括将行体、持续体、进行体、完成体、经历体、短时体,各自有其语法意义和语法形式。其特点是:语法意义较普通话丰富细腻、表达形式受民族语言影响、体貌助词与语法意义不一一对应、同类的体貌助词可以共现。
- 肖亚丽关玲
- 关键词：动词体貌
- 略论清水江文书的词汇研究价值被引量：5
- 2020年
- 清水江文书是迄今为止在中国西南地区发现数量最多的近代民间文书,其形成年代跨越近代汉语和现代汉语两个阶段,具有内容丰富、口语化强、真实可靠、数量庞大的语料特点,其词汇研究价值体现在四个方面:一是折射近代黔东南民族地区的特殊社会历史现象;二是反映早期黔东南汉语方言的词汇现象;三是记录早期黔东南地区的语言接触事实;四是出现一批清末民国时期的新词新义。
- 肖亚丽
- 关键词：清水江文书词汇汉语史
- 少数民族语言对黔东南汉语方言语序的影响被引量：4
- 2009年
- 黔东南地区长期以来为汉族、苗族、侗族等多民族杂居地,各民族交往频繁,语言间相互接触、相互影响。文章运用比较的方式讨论少数民族语言对黔东南汉语方言语序的影响,包括修饰语后置、主语后置、直接宾语后置、动结式宾语前置、助词"过"后置、比较结果前置、可能补语否定词前置等七个方面,以期为汉语方言与少数民族语言相结合研究以及语序类型学研究提供事实材料。
- 肖亚丽关玲
- 关键词：语序语言影响苗语侗语
- 侗语动词的语法化考察被引量：2
- 2008年
- 文章以"li^(323)、(得)、ta^(33)(过)、t(?)i^(11)(拿)、(?)a:u^(33)(住)"为例,从语义特征和句法功能入手,考察侗语动词在共时层面的语法化历程。侗语动词语法化有两个重要条件:一是句法位置的改变导致侗语动词由表示主要意义的实词演变为表示语法关系的虚词,二是语义特征的关联使得侗语动词能够由表示具体意义转移到表示抽象意义。
- 肖亚丽
- 关键词：侗语动词语法化
- 贵州锦屏方言的否定词被引量：11
- 2010年
- 本文描写贵州锦屏方言否定词的用法。和黔东南地区的大多数方言一样,锦屏方言一个比较突出的语言特点是用一个"没"兼表普通话的"没"和"不"。
- 肖亚丽
- 关键词：否定词
- 从教师资格面试看地方院校师范专业教学改革——以高中语文学科为例
- 2018年
- 面试是教师资格考试的重要内容。在高中语文学科教师资格面试中,考生凸显的问题主要表现为五个方面:审题抓不住重点、中学教材研究不够、学科专业基础不扎实、教学设计能力不足、教师基本功不过硬。针对以上问题,对师范专业教学改革有如下建议:一是完善教师教育课程,调整教学计划;二是强化教育实践活动,培养教学经验;三是加强学科知识教育,夯实专业基础;四是重视师资队伍建设,改革教学方法。
- 肖亚丽
- 关键词：高中语文师范专业教学改革
- 贵州黔东南方言否定词研究被引量：1
- 2015年
- 贵州省黔东南苗族侗族自治州辖有一市十五县,各县市汉语方言均属西南官话。黔东南汉语方言中主要有"没、没得、没有、不、莫"五个否定词,其中"没"兼表普通话副词"不"和"没",通行于各县市,是该地区方言的一个突出特点。其余四个否定词有一定的地理分布差异,可以为黔东南方言分片提供一定参考。
- 肖亚丽
- 关键词：西南官话否定词地理分布
- 欠发达少数民族地区中等职业教育问题与对策——以黔东南苗族侗族自治州为例被引量：2
- 2009年
- 经济欠发达少数民族地区黔东南中等职业教育存在的问题很多:思想观念、办学条件、师资队伍、专业设置、管理水平等,都跟不上中等职业教育发展的要求。本文从找准黔东南中等职业教育的定位,围绕本地区经济社会发展来规划中等职业教育的发展框架,灵活设置一批特色专业及课程,办出黔东南地方民族特色等六个方面提出对策与举措。
- 关玲肖亚丽
- 关键词：欠发达少数民族地区中等职业教育
