罗彦
- 作品数：15 被引量：57H指数：5
- 供职机构：宁夏医科大学基础医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金宁夏回族自治区自然科学基金高等学校本科教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学更多>>
- 重构及拓展生理学教学在留学生线上教学的应用被引量：2
- 2022年
- 为提高留学生生理学线上教学理论教学和实验教学的质量,文章通过重构教学内容结合拓展性学习,优化教学设计,布置以掌握重点、难点为目的的课后作业以帮助学生掌握基本知识点,结合问卷星推送临床相关练习题以培养学生分析问题的能力,推送相关知识点的科研论文以促进学生拓展性学习,重构实验课教学目标和内容以提高实验教学质量,为进一步提高留学生线上教学质量积累了经验。
- 罗彦聂黎虹胡淑婷张琳娜扈启宽彭涛王银
- 关键词：生理学留学生教学教学改革线上教学
- “新医科”背景下生理学精品在线课程的建设与应用
- 2022年
- “新医科”背景下,应用现代信息技术,宁夏医科大学现代教育技术中心自主研发搭建在线智慧校园服务平台,生理学教研室对生理学核心知识进行重构,创建生理学精品在线课程;以“立德为先,树人为本”为育人根本宗旨,全面推进课程思政建设;并积极响应教育部2022年工作要点中提出的“慕课西部行计划”,应用混合式教学方式,与南京医科大学、内蒙古医科大学三校“云端”联动,同上一堂实验课。宁夏医科大学生理学在线精品课程的建设与应用是现代教育教学的技术和教学方法的创新,是传统生理学教学模式转变为交叉学科支撑的教学新模式的尝试。
- 侯玲李光华王银彭涛罗彦
- 关键词：生理学
- 浅谈新冠疫情下留学生生理学课程网络教学被引量：7
- 2020年
- 分析新冠疫情下留学生现状,探讨生理学课程进行网上授课的手段、方法以及效果,采用多样式的教学方式满足留学生的远程同屏学习,并总结经验,改进不足,以便更好地完成2020年春季教学工作。
- 张琳娜胡淑婷罗彦聂黎虹扈启宽
- 关键词：留学生生理学网络教学
- 基础医学教育为现代中医人才培养奠定基石
- 2012年
- 在传统中医人才的培养体系中如何合理的加入现代基础医学的知识和技能,以便更好的推进中医药现代化的脚步?多年来,宁夏医科大学基础医学院的教师通过夯实基础医学教育、支持中医专业人才科技创新等措施对现代中医人才的培养进行了探索,在实践中取得了一定的成效,也对现代中医人才培养的教育改革进行了一定的思考。
- 杨怡张艳丽罗彦姚慧琴马轶姜怡邓王燕蓉
- 关键词：中医
- 固定时间热暴露对大鼠胸主动脉血管收缩性的影响被引量：6
- 2013年
- 目的探讨固定时间热暴露对大鼠胸主动脉血管收缩特性的影响及机制。方法选用雄性Wistar大鼠,随机分为对照组、随意时间热暴露组和固定时间热暴露组,环境温度24℃,热暴露温度为36℃,每天热暴露6h。经7d热暴露后,采用体温遥感技术监测大鼠体核温度变化;器官浴槽法测定大鼠胸主动脉对去甲肾上腺素(NA)的反应性;RT-PCR检测动脉血管内皮型一氧化氮合酶(eNOS)mRNA的表达水平及用试剂盒测定血浆中一氧化氮等离子体(NOx)NO2-和NO3-的含量变化。结果热暴露对大鼠的体核温度变化影响不大(P>0.05);与对照组相比,固定时间热暴露组大鼠胸主动脉血管对NA的反应性降低(P<0.01);与对照组和随意时间热暴露组相比,固定时间热暴露组eNOS mRNA相对表达水平及血浆中NOx的含量增加(P<0.05)。结论固定时间热暴露可改变大鼠胸主动脉血管的反应性,内皮细胞源性的NOS通路可能参与并诱导了血管舒张作用。
- 李光华赵楠杨敏赵志芳罗彦Osamu Shido
- 关键词：体温血管收缩胸主动脉
- 脱水式热暴露对大鼠生理指标和IL-2、IL-6及IgG含量的影响被引量：1
- 2013年
- 目的探讨长时间不同强度的热暴露对大鼠体重、血压、心率、脏器系数及免疫因子的影响。方法雄性SD大鼠,随机分为对照组(24℃)、中等强度热暴露组(32℃)、高强度热暴露组(38℃)。经5周热暴露后观察大鼠行为,记录体重差;监测心率及血压;取大鼠胸腺、脾脏、心脏、下丘脑、垂体计算脏器系数;测定血浆白介素2(IL-2)、白介素6(IL-6)及免疫球蛋白G(IgG)的含量。结果与对照组比较,两种热暴露组的体重差值的增高均具有统计学意义(P<0.01),且在热暴露第1周和第2周,高强度热暴露组体重差值高于中等强度热暴露组,差异具有统计学意义(P<0.05);与对照组比较,中等强度热暴露组的胸腺指数明显增高(P<0.05),与对照组比较,高强度热暴露组的脾脏指数明显降低(P<0.05),与中等强度热暴露组比较,高强度热暴露组的胸腺和脾脏指数均显著降低(P<0.05),其他脏器系数的变化无统计学意义(P>0.05)。心率、血压、血浆中IL-2、IL-6及IgG含量虽有不同程度的变化,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论适当的外界温度可使大鼠产生热适应,提高免疫功能,增强机体抵抗外界不利环境的能力;高温刺激则可能使大鼠免疫功能遭受损伤。
- 赵楠杨敏丁娟罗彦董进文李光华
- 关键词：脏器系数免疫因子
- 脱水式热暴露对大鼠应激器官重量和IgG、IL-2、IL-6的影响及枸杞多糖的干预作用
- 2014年
- 目的探讨脱水式热暴露对大鼠行为与应激器官重量的影响及枸杞多糖的干预作用。方法雄性SD大鼠随机分为3组:正常对照组、脱水式热暴露组及脱水式热暴露+枸杞多糖组。对照组置于室温(24℃)下正常饲养,脱水式热暴露组与脱水式热暴露+LBP组均置于温度为32℃的环境中。各组大鼠每日测量血压、心率及体重;经5周脱水式热暴露后,取脾脏、肝脏、心脏、胸腺、下丘脑、垂体等器官精确称重;检测血浆中IgG、IL-2及IL-6的含量。结果脱水式热暴露可以增加大鼠在第1周的体质量增值(P<0.05),第2周、3周、4周以及第5周时各组间大鼠体质量增值差异不明显(P>0.05)。脱水式热暴露组大鼠心率加快,收缩压、舒张压和平均动脉压都明显升高(P<0.05);枸杞多糖干预组大鼠的收缩压明显升高(P<0.01),心率、舒张压和平均动脉压升高不明显(P>0.05);其中枸杞多糖干预组的平均动脉压与脱水式热暴露组相比明显下降(P<0.05)。脱水式热暴露可以明显增加脱水式热暴露组和枸杞多糖干预组大鼠脾脏、心脏、胸腺以及下丘脑的器官相对重量(P<0.05,P<0.01);脱水式热暴露组大鼠垂体的器官相对重量明显增高(P<0.01),枸杞多糖干预组大鼠垂体的器官相对重量增高不明显(P>0.05);枸杞多糖干预组大鼠胸腺、下丘脑和垂体的器官相对重量与脱水式热暴露组相比明显下降(P<0.05);脱水式热暴露对肝脏的器官相对重量则无影响(P>0.05)。热暴露后血浆中IgG、IL-2及IL-6含量并无明显变化(P>0.05)。结论脱水式热暴露会对机体产生损伤,而枸杞多糖对这种损伤有一定的缓解作用。
- 杨敏赵楠罗彦丁娟聂黎虹董进文李光华
- 关键词：免疫因子枸杞多糖
- 脱水式热暴露对大鼠血浆IL-2、IL-12及脾脏凋亡基因表达水平的影响
- 2016年
- 目的探讨不同热暴露方式对大鼠脏器系数、免疫因子及脾脏凋亡基因表达水平的影响。方法将雄性SD大鼠18只,随机分为空白对照组、热暴露自由饮食组和热暴露禁食禁水组,每组6只动物。对照组室温为24℃,热暴露2组室温为32℃,每日暴露8 h,禁食禁水组在热暴露期间不给予饮食饮水。经7 d热暴露后,观察大鼠行为特征的变化,并取心脏、脾脏、肾上腺、垂体及下丘脑计算脏器系数;采用El ISA法检测血浆中白介素-2(IL-2)、白介素12(IL-12)的含量;采集新鲜静脉血通过CCK-8方法测定淋巴细胞增殖情况;通过RT-PCR技术,提取大鼠脾脏组织中总RNA,检测凋亡基因mRNA表达水平。结果与对照组比较,热暴露2组大鼠大脑、垂体的脏器系数显著升高(P<0.05);禁食禁水组大鼠脾脏的脏器系数显著高于对照组(P<0.05);与对照组比较,热暴露2组大鼠血清IL-2、IL-12含量显著升高(P<0.05);禁食禁水组大鼠淋巴细胞增殖水平显著降低(P<0.05);与对照组相比,自由饮食组大鼠脾脏细胞凋亡基因Caspase-8、Caspase-9、Bcl2的mRNA表达水平显著降低(P<0.05);禁食禁水组大鼠细胞凋亡基因Caspase-3、Caspase-8、Caspase-9的mRNA表达水平显著升高(P<0.05);Bcl2的mRNA表达水平显著降低(P<0.05)。结论急性热暴露可对机体产生损伤,引起应激反应、降低淋巴细胞增殖水平、启动细胞凋亡程序等,特别在禁食禁水情况下,对机体的损伤更为严重。
- 耿瑶罗彦侯玲牛建国常越李光华
- 关键词：脏器系数免疫因子凋亡基因
- 以终生学习能力培养为目标的基础医学教育改革思考被引量：17
- 2013年
- 医学知识更新迅速,一个合格的医务工作者必须具备终生学习的能力。基础医学教育对医学生终生学习能力培养至关重要,教师通过更新教育思想、改革教育模式、增加前沿学科知识和发挥教师的教学主导作用,围绕医学生素质培养和能力提高,激发学生的主观能动性,培养医学生终生学习能力,为造就高水平的医务工作者做好基础性工作。
- 王燕蓉罗彦姚慧琴黑长春张艳丽
- 关键词：基础医学教育教育改革
- 病例教学法及形成性评价在留学生生理学教学中的应用探索被引量：13
- 2017年
- 文章就如何在生理学教学过程中应用病例教学法及形成性评价来提高留学生生理学教学质量进行了初步探讨。留学生生理学教学中应明确临床医学留学生培养的目标,通过引入病例教学培养学生发现问题和运用生理学知识解决问题的能力;通过实施形成性评价,提高留学生学习的主动性和教学参与度,帮助教师及时了解学生对知识的掌握情况,明确改进教学方向;通过精心编排、组织教案和教学PPT及积极合理使用网络平台保证病例教学法及形成性评价的有效实施。
- 罗彦扈启宽李光华胡淑婷丁娟聂黎虹
- 关键词：生理学病例教学留学生教育
