石雪芹
- 作品数：22 被引量：88H指数：6
- 供职机构：南开大学更多>>
- 发文基金：国家基础科学人才培养基金天津市自然科学基金引进国际先进农业科技计划更多>>
- 相关领域：生物学文化科学农业科学更多>>
- 显微互动教学系统在植物学实验教学中的应用及管理被引量：8
- 2011年
- 介绍了显微互动系统的组成、功能及在植物学实验教学中的应用。此系统能提供数字传输的功能,在植物学实验教学中能充分、有效地进行师生互动教学,大大提高了实验教学的效率,在实验中具有很高的应用价值;同时还介绍了显微互动实验室的管理与维护。
- 石雪芹沈广爽王宏刚邓飞阮维斌江莎赵玉红陈容容张金红
- 关键词：管理维护
- “小液流法”测定植物组织水势实验教学的改进被引量：6
- 2014年
- "小液流法"测定植物组织水势实验是植物生理学中的基础实验之一,实验的取材、蔗糖溶液的浓度、甲烯蓝的加入量及液滴释放的测定操作等方面都会对实验结果造成影响。针对这些方面进行了分析与改进,取得了良好的教学效果。
- 石雪芹朱晔荣赵念席沈广爽
- 关键词：小液流法教学改进
- 浮萍种群增长特性模型对比研究
- 2021年
- 种群增长模型是一类在生物、医学、农业、林业和渔业等领域广泛应用的生物数学模型。在本科理论教学及实验的相关环节,一般只重点关注Logistic种群增长模型及相关参数的意义,而忽略了该模型只是Richards模型的一个特例。该文利用Logistic和Richards模型拟合在未更换培养液和每周更换培养液两种条件下培养的浮萍(Spirodela polyrrhiza)的种群增长曲线,并在此基础上计算了浮萍种群生长特征参数,为全面理解浮萍种群增长并推测可能的限制因素提供了可能,对本科生教学和生产实践具有指导意义。
- 沈广爽石雪芹朱晔荣赵念席
- 关键词：LOGISTIC模型教学改革
- 植物及组织培养室的改造与功能完善被引量：1
- 2021年
- 为在有限的空间条件下尽可能实现植物培养室和植物组织培养室的功能化分区,介绍了培养室的改造思路和目前的使用情况。着重阐述了改造后的植物培养室及植物组织培养室各区域的布局和功能设置,同时结合其在植物生物学相关实验教学中的具体应用,充分展示出改造后的植物及植物组织培养室不仅空间布局合理,而且功能相对完善。改造后的培养室为植物生物学基础实验教学和研究型实验项目的开设搭建了实用的培养空间和平台,不仅强化了学生对植物生长习性的了解,而且培养和训练了植物的多种培养方法以及植物组培技能。
- 沈广爽石雪芹朱晔荣
- 关键词：实验教学
- 生命科学导论及实验精品课程建设探索被引量：6
- 2012年
- 生命科学导论及实验课程目的是教授生命科学知识,学习实验技术,培养科研兴趣,为复合型人才的培养提供相关知识信息。授课内容结合学生的学习兴趣和科研实际;实验课程依托"生物实验教学中心"的软、硬件资源;采用生动、多样的教学方法;辅以"以人为本"的教学理念,力求将该课程建设成为精品课程。
- 李登文石雪芹赵玉红张金红
- 关键词：生命科学导论科学素质教育精品课程
- 为非生物类本科生开设“基础生命科学导论”实验课的探索和实践被引量：14
- 2008年
- 南开大学生物实验教学中心为全校非生物类本科生开设“基础生命科学导论”实验课，通过精心挑选实验项目，严格管理实验过程，改进实验成绩考核方式，取得了良好的教学效果。
- 石雪芹陈容容白艳玲刁虎欣张金红
- 关键词：生命科学素质教育
- 副新翅类昆虫目级阶元的18S rRNA及线粒体基因组系统发育分析
- 谢强田颖花吉蒙田晓轩李敏石雪芹董鹏志高翠青
- 课题来源与背景：分子系统发育领域是国际上近30年来迅速发展的交叉领域，18S rDNA是到目前为止使用最为广泛的分子标记，尤其是在高级结缘系统发育研究中，对于其二级结构也有多年研究，但是将二级结构信息应用于指导校正分子系...
- 关键词：
- 关键词：昆虫系统发育RNA
- 九种海滨沙生植物解剖构造及其生态适应性研究被引量：6
- 2014年
- 利用常规石蜡制片法,对生长于北戴河海滨沙地的9种沙生植物的营养器官的形态结构进行比较观察。结果表明:(1)叶结构出现各种旱生和盐生植物特征,如一些植物叶的栅栏组织发达,海绵组织退化;多数植物的叶片较小;多数植物支脉和侧脉多等;(2)轴器官具有发达的表皮和机械组织,有异常结构的出现。说明北戴河海滨沙滩生长的9种植物的营养器官存在一系列的旱生结构特征,这些结构在减少蒸腾作用,增强光合作用,储存水分,增强器官的机械强度方面具有积极的作用。
- 沈广爽石雪芹古松许珂程小东陈旭辉江莎
- 关键词：沙生植物营养器官
- 显微互动教学系统在《遗传学实验》教学中的应用
- 《遗传学实验》是一门非常重要的必修实验课。将显微互动教学系统应用于《遗传学实验》的教学中,不但增强了教师授课的效果,提升了课堂指导的效率,而且实现了加强了教师对教学过程的监控性,还使教师对学生实验结果的考察具有科学性。受...
- 王宏刚白艳玲朱玉山石雪芹张金红
- 关键词：遗传学实验教学改革实验教学
- 文献传递
- 硝酸还原酶活性响应的物种特异性被引量：2
- 2014年
- 硝酸还原酶(NR)是氮代谢中的一个关键酶,是植物营养或农田施肥的指标之一,也是品种选育的指标之一。除通过无N培养后,再添加NO-3来诱导测定NR的方法外,还通过不同N源培养后,再进行NO-3添加诱导来了解几种作物的NR活性的特异性。传统方法测定表明:NO-3添加能显著(P<0.05)提高辣椒(Capsicum annuum)、大白菜(Beassica pekinensis)、萝卜(Raphanus sativus)、玉米(Zea mays)和油菜(Brassica campestris)5种作物的NR活性,其中辣椒在对照组中的NR活性为0;无论有无NO-3添加处理,番茄(Lycopersicon esculintum)的NR活性为0,而小麦(Triticum aestivum)的NR活性均很高,诱导效果不显著。NH+4-N培养条件下,显著提高了NO-3添加对番茄和小麦NR活性的诱导效果;无论是NH+4-N培养还是NO-3-N培养,辣椒和小麦的对照组都能得到NR活性值,但在番茄中NR活性为0。以上结果表明无论是传统的无N培养,还是不同形态的N素培养,NR活性在不同植物间均存在显著差异,且NO-3添加诱导NR活性之间也存在差异,证明了NR活性诱导的物种特异性。
- 赵念席沈广爽石雪芹
- 关键词：硝酸还原酶教学改革
