王晓慧
- 作品数：26 被引量：78H指数：4
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- 诊断式教学设计在生物化学教学中的实践
- 2012年
- 在生物化学的诊断式教学中,基于学生生化学习背景的诊断,教师设计出有针对性和个性化的教学目标、独特的教学内容、教学组织、教学策略和教学评价方式,生化诊断式教学与传统教学设计相比较,不仅能够增强学生的学习兴趣,促进学生的学习方法提高,并且能有效提高学生的学习成绩。
- 栗亚蔡文辉王晓慧刘宏孙力
- 关键词：诊断式教学教学设计生物化学
- 三氧化二砷对豚鼠QT间期的延长机制探讨被引量：1
- 2014年
- 目的本实验将就三氧化二砷(As2O3)延长豚鼠心脏QT间期的效应机制进行初步的探讨。方法将豚鼠随机分成对照组、As2O3小剂量组、As2O3中剂量组和As2O3大剂量组。记录各组豚鼠在给药后各个时段的心电图,对它们QTc(校正的QT间期)值进行观测。进而应用免疫组织化学技术,检测豚鼠心肌细胞膜上L-型钙通道蛋白表达在As2O3作用下的变化。结果提取2 h内的观察数据可见,As2O3中剂量组和As2O3大剂量组中,豚鼠心脏QTc与对照组相比显著延长;免疫组化结果显示,位于豚鼠心肌细胞膜上的L-型钙通道α1C蛋白的表达在大剂量As2O3作用下显著增强。结论豚鼠心脏QTc在As2O3作用下的延长效应机制,与其加强了细胞膜上L-型钙通道蛋白的表达有密切关系。
- 王晓慧姜国华袁瑶薇刘宏
- 关键词：三氧化二砷QT间期延长
- 三氧化二砷对心肌细胞膜延迟整流钾通道蛋白表达的影响研究
- 2016年
- 目的:观察不同剂量的三氧化二砷(arsenic trioxide,As2O3)对心肌细胞膜上延迟整流钾电流蛋白表达的影响。方法:将豚鼠随机分为4组:正常对照组、As2O3小剂量组(0.4 mg/kg)、中剂量组(0.8 mg/kg)、大剂量组(1.6 mg/kg),给药后不同时间间隔记录心电图,测量QT间期和RR间期,计算QTc的值的变化,同时应用荧光免疫组化技术检测心肌延迟整流钾通道IKr、IKs通道蛋白的表达量。结果:1在不同剂量的As2O3作用下,0.8 mg/kg和1.6 mg/kg As2O3组的豚鼠QTc明显延长,并且这种延长作用与给药剂量和时间密切相关。在2 h的观察时间内,0.8 mg/kg和1.6 mg/kg As2O3分别使QTc从对照组的324±7 ms延长到368±11 ms(P<0.01)和388±11 ms(P<0.01)。2大剂量组豚鼠心肌缓慢型延迟整流钾通道Kv LQT1和GPERG蛋白表达与对照组相比显著降低(P<0.01)。结论:As2O3对豚鼠心肌QT间期有明显延长效果,其机制可能与降低Kv LQT1和GPERG蛋白的表达,影响了钾通道的功能有关。
- 王晓慧崔忠涛袁瑶薇王香琛刘宏
- 关键词：三氧化二砷QT间期KV
- 一种具有抗癌作用的中药组合物及抗癌中药植入剂
- 一种具有抗癌作用的中药组合物及抗癌中药植入剂，涉及一种中药组合物及植入剂。为了解决现有中药组合物对肺癌细胞增殖的抑制率低，植入剂释放速率不稳定的问题。中药组合物由中药提取物、白术内酯Ⅰ和西红花苷组成。植入剂制备：将PLG...
- 袁瑶薇刘洋王晓慧邵琪
- 改革病理教学方法——理论与实验同步被引量：1
- 2013年
- 本文提出将一部分实验内容纳入课堂教学,采取理论讲授与实验观察同步进行的教学方法。使学生一边听讲一边观察,并从观察中发现很多问题,带着问题去听课,从而使理论课程不再枯燥乏味。
- 刘宏王晓慧蔡文辉栗亚
- 关键词：病理学教学
- 中医院校解剖教学模式的构建与探讨
- 2010年
- 刘洋王晓慧姜国华
- 关键词：教学模式中医院校医学教育模式生物医学模式主干课程医学课程
- 高校教师专业成长存在的问题及解决办法
- 2020年
- 目前高校教师的专业成长存在许多问题,制约了教师的发展。本文提出了影响教师发展一些主要问题并就这些问题提出了解决办法。
- 刘宏仲丽丽代巧妹张雨薇杨婧王晓慧
- 关键词：高校教师
- 基于原子力显微镜的姜黄素对肺癌细胞机械特性的影响研究被引量：2
- 2015年
- 目的:基于Hertz弹性接触模型,基于原子力显微镜(AFM)研究姜黄素对肺癌细胞的机械特性尤其是弹性模量的影响。方法:利用核小体酶联免疫吸附试验检测姜黄素作用后的细胞凋亡,利用AFM检测癌细胞的表面形貌和机械特性。结果:姜黄素明显诱导癌细胞产生凋亡,凋亡细胞的弹性模量和硬度明显增加。结论:姜黄素诱导细胞凋亡的机制提示细胞骨架的参与,癌细胞的硬度增加可能进一步抑制细胞的远处迁移和运动。
- 王晓慧栗亚蔡文辉刘宏孙力姜颖史海蛟
- 关键词：姜黄素原子力显微镜肺癌机械特性凋亡
- 基于科研创新能力人才培养的中医院校组织胚胎学教学改革初探被引量：2
- 2015年
- 组织胚胎学是一门基础的形态学科,在中医院校它是连接中医理论与西医理论融合纽带的基础课程之一。通过研究总结出一套适应组织胚胎学课程特点和授课对象,有针对性的综合性教学法,包括教学方法的改革;教学过程中现代化教育手段的应用;成立科研小组,培养学生科技创新能力以及完善考核体系。采用新的教学理念和新的教学模式,使学生不仅掌握好组织胚胎学这门科学,而且为其它科目的学习奠定基础,为社会培养出优秀的中医药人才。
- 王晓慧姜国华袁瑶薇刘宏
- 关键词：胚胎学教学改革
- 组织胚胎学实验教学中绘图能力的培养被引量：2
- 2014年
- 结合实际,针对组织胚胎学实验教学中绘图能力的培养进行了论述。
- 王晓慧姜国华袁瑶薇刘宏
- 关键词：组织胚胎学
