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王健

作品数：24 被引量：3H指数：1
供职机构：平湖市当湖高级中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学轻工技术与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 24篇中文期刊文章

领域

  • 22篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇轻工技术与工...
  • 1篇理学

主题

  • 10篇牛人
  • 9篇数学
  • 5篇解题
  • 5篇函数
  • 3篇数列
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 2篇等差
  • 2篇等差数列
  • 2篇等式
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  • 2篇数学教学
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  • 2篇思维
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  • 2篇解题方法
  • 2篇函数学习
  • 2篇高考
  • 2篇不等式
  • 2篇差数

机构

  • 24篇平湖市当湖高...

作者

  • 24篇王健
  • 1篇李爱梅

传媒

  • 23篇中学生天地（...
  • 1篇中国数学教育...

年份

  • 2篇2014
  • 2篇2012
  • 7篇2011
  • 8篇2010
  • 5篇2009
共 24 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
牛人总结第三篇:三角函数与解三角形
2010年
三角函数 角的分类：根据角的终边的旋转方向区分，逆时针旋转的为正角，顺时针旋转的为负角，不旋转为零角；根据角的终边所在位置区分，可分为象限角、轴线角以及终边相同的角．
王健
关键词：三角函数解三角形旋转方向时针象限
认清本质 加深理解
2009年
例 有两个等差数列{an},{bn},a1＋a2＋…＋an/b1＋b2＋…＋bn=7n＋2/n＋3,求a5/b5. 错解：因为a1＋a2＋…＋an/b1＋b2＋…＋bn=7n＋2/n＋3，所以Sn=a1＋a2＋…＋an=k（7n＋2），Tn=b1＋b2＋…＋bn=k（n＋3）．于是a5=S5-S4=k（7×5＋2）－k（7×4＋2）=7k，b5=T5-T4=k（5＋3）-k（4＋3）=k，故a5/b5=7k/k=7。
王健
关键词：等差数列错解数学教学
分类讨论的时机与场合
2014年
作为高考考查的热点问题之一，分类讨论的时机和场合有必要重点掌握．
王健
关键词：高中生数学学习解题方法
牛人总结第四篇:平面向量与复数
2010年
向量的有关概念 （1）向量的慨念：既有大小又月方向的量。 注：向量与有向线段不同，向量可以平移。
王健
关键词：平面向量复数有向线段
牛人总结第八篇:解析几何
2011年
◆直线倾斜角与斜率 （1）倾斜角的范围[0，π）． （2）求直线的斜率：①定义法：倾斜角不是90°的直线，它的倾斜角α的正切值叫做这条直线的斜率，
王健
关键词：倾斜角定义法正切值
解析几何工坊
2010年
本工坊参考近年高考试卷的难度，结合新课程要求，设立了三个星宫．星级越高，其中的题目难度越大．顺利通关后，你就能成为相应的星级“工人”．还等什么呢？快来一展身手吧!
王健
关键词：高考试卷课程要求题目难度星级
新鲜出炉之八
2010年
考试时最怕碰到什么题？是难题，还是从末见过的新题？在对考场心态的“破坏力”上，两者的“段位”可谓不分伯仲．本工坊特推出“新鲜出炉”新题系列，拓展同学们的视野，让大家从此不再怕新题!
王健
关键词：数学教育数学难题解题方法
谨慎对待数列问题
2012年
例 若数列x，a1，a2，y成等差数列，x，b1，b2,b3，y成等比数列，则（a1＋a2）2/b1b3的取值范围是——。
王健
关键词：数列问题等差数列等比数列
数形结合思想解题三板斧
2009年
一、见“数”思“形”,以“形”助“数” 许多数学概念的表达都从“数”和“形”两方面进行了描述，因此，在看到“数”的问题时，如果能见“数”思“形”，根据所给的代数条件联想到它的几何性质，以“形”助“数”，往往能收到事半功倍的效果．
王健
关键词：数形结合思想解题数学概念事半功倍
巧选变量 妙解难题
2011年
在分析求解许多含参数的数学问题时，都涉及常量与变量的区分和选择．确定题目中处于突出和主导地位的变量，是解题的重中之重．然而，受惯性思维的影响，很多同学不能辩证地选择变量．实际上，我们可以人为地突出某个常量或变量的地位，巧选变量，妙解难题．
王健
关键词：数学问题惯性思维同学
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