欧群慧
- 作品数：24 被引量：73H指数：5
- 供职机构：首都师范大学初等教育学院更多>>
- 发文基金：美国福特基金国家教育部“985工程”教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学经济管理历史地理更多>>
- 民族地区校本课程开发的批判分析被引量：7
- 2009年
- 民族地区校本课程开发的目的应以实现个体的解放为目标,其中包括实现教师的解放和学生的解放两个方面;民族地区校本课程开发应加强"局内人"的自主权;民族地区校本课程开发应加强对弱势群体和非主流文化的关注。
- 欧群慧
- 关键词：民族地区校本课程开发自主权非主流文化
- 教师促进少数民族学生学业成绩的一项个案研究被引量：7
- 2010年
- 通过在云南孟波镇中学的田野调查发现,教师的多元文化意识在提高少数民族学生学业成绩中具有重要作用。因此,我国的教师教育应加强对教师多元文化意识的培养,以满足文化多样性背景下对教师的要求。
- 欧群慧滕星王金星
- 关键词：少数民族学生学业成绩文化认同教师多元文化意识
- 北京市小学教师教育科学研究的态度及现状被引量：1
- 2003年
- 教师的教育科学研究态度是制约教师参与教育科学研究的主要因素之一。通过调查,分析北京市小学教师科研态度的现状,为进一步提高北京市小学教师的科研素质提出建议。
- 欧群慧
- 关键词：小学教师
- 如何把科研活动融入教学过程
- 2007年
- 如何使教学与科研很好地结合是校本教研活动有无成效的关键。在中小学教育科研实践中，仍然有很多教学与科研相分离的现象，这种分离现象的存在不仅使老师们疲惫不堪，也使得校本教研失去了原有的目的和归宿。校本教研活动的组织者应采取相应的策略把教育科研活动融入教学活动过程之中。否则，很多教研活动都只会停留在表面上，既无益于教学也无益于教师的专业发展。研究者在参与中小学教师的校本教研活动的过程中，发现解决此问题的相应策略应该是教师在选题、研究方法的选择和研究过程的设计以及在科研实施过程中，做到以自己的教育教学对象为研究的出发点与归宿。具体来说，教师可以参考以下策略。
- 徐爱杰欧群慧
- 关键词：教育科研活动教学过程校本教研活动中小学教师教育科研实践
- 小学教育专业(理科)教学与学生学习状况的调查研究
- 2002年
- 小学教育理科专业教学与学生学习状况决定着能否培养出合格的小学教师。本研究调查了这一专业学生的学习状况、教学模式、课程设置等等 。
- 苏凤霞洪小辉欧群慧
- 关键词：小学教育专业理科课程设置教学模式
- 让故事在校园中流传——以教育叙事案例促进教师发展的行动探索
- 2015年
- 教育叙事已成为教师发展与研究的热点。首都师范大学项目团队依托多个UDS合作学校改进项目,对以教育叙事案例为载体的学校改进和教师发展之路进行了持续的探索。通过深入实践现场、进行典型引路、关注日常事件、提供学习范例、重视过程修改、制定评价标准等途径,引导教师走上教育叙事研究之路,使小故事发挥了大效应。
- 杨朝晖欧群慧
- 关键词：教育叙事教师发展实践性知识
- 一项儿童时间的生活体验研究
- 生活体验研究坚持回到事实本身的态度，关注现实生活世界。运用生活体验研究来研究儿童的时间，对于儿童的研究就更多了一份对儿童生命本身的关注。回归儿童的生活是研究儿童时间的起点，时间是儿童对生命的体验。成人在对待儿童的时间问题...
- 欧群慧
- 关键词：生活体验研究
- 从小学名师丁有宽看促进教师专业的内在发展
- 2018年
- 通过对小学名师丁有宽的成长足迹探寻,从个人教育哲学、专业实践以及职业习惯三个方面分析促进教师专业发展的内在因素,以为教师专业素质和能力的提升提供实践取向。
- 阚慢玲欧群慧
- 关键词：个人教育哲学教师专业发展
- 我国新教师入职适应研究述评被引量：5
- 2019年
- 入职适应期作为教师职业生涯的起始阶段,在教师专业发展中起着奠基性作用。以“新教师入职适应”为研究对象,通过对近30年来我国新教师入职适应研究文献的分析,综述了新教师入职适应的相关概念、问题以及影响因素,评析了现有研究的成果与不足,以期更好地促进新教师入职适应研究。
- 阚慢玲欧群慧
- 关键词：新教师教师专业发展
- 经济文化类型理论对民族地区校本课程开发的启示——以云南省景洪市勐罕镇中学为例被引量：1
- 2008年
- 经济文化类型理论应成为民族地区校本课程开发的指导思想之一。民族地区校本课程开发的内容应包括生计教育、环境教育和创新教育等。民族地区校本课程开发应遵循本土性、综合性、开放性和自主性等原则。
- 欧群慧巴战龙
- 关键词：经济文化类型民族地区校本课程开发
