杨琳琳
- 作品数：13 被引量：38H指数：4
- 供职机构：宿州学院外国语学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学规划教育部重点课题安徽省优秀青年科技基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学自然科学总论更多>>
- 关联翻译理论:信度与效度的统一
- 2005年
- 关联翻译理论认为翻译是一个对原语的明示推理过程,是一种言语交际行为。在翻译过程中既要求“信”,又要求“效”,翻译是信度与效度的统一。
- 孟高旺杨琳琳
- 关键词：关联翻译理论信度
- 浅析英美文学中的逃避主义被引量：2
- 2013年
- 英美文学在世界文学史上具有举足轻重的地位,其在特定时代背景下的文学风格也甚有研究。本文选择英美文学中的逃避主义作为切入,分析其产生的现实基础,通过典型形象进行深入剖析,并对这些逃避者的特征进行了总结。
- 孟高旺杨琳琳
- 关键词：英美文学
- 以生为本,构建建构主义大学英语口语教学新模式被引量：1
- 2008年
- 建构主义学习理论认为学习是一种认知结构构建的过程,强调学习者的主动性、构建性,倡导协作学习和真实环境的体验。它的知识观、学习观和教学观为传统的教学思想注入了新的内容,为大学英语口语教学提供了新的模式。
- 杨琳琳孟高旺
- 关键词：大学英语口语教学建构主义
- 建构主义指导下的大学英语多元评价体系研究被引量：10
- 2009年
- 传统的终结性评价体系具有很大的局限性。在新的教学模式下,应采用以形成性评价为主的多元评价体系,包括学生自我/相互评价、教师评价、网络教学评价系统以及学生学习档案等形成性评价手段对学生的学习过程、自主学习能力、学习策略、相互交流等多方面因素进行全面的评价,以激发学生的主动性和创造性,促进教与学的全面提高。
- 孟高旺杨琳琳
- 关键词：大学英语教学建构主义
- 《屠格涅夫的哲学思想与文学创作》评被引量：2
- 2013年
- 《屠格涅夫的哲学思想与文学创作》共分三章,第一章主探讨屠格涅夫不同时期的不同哲学思想形成和发展的起因,分别对其唯物主义、唯心主义、悲观主义、泛神论、爱情观和自然观等进行系统和全面的探讨,并以其文学评论和书信为依据,以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点对其加以认真分析,进而得出一个符合实际的结论。屠格涅夫出生于1818年,
- 孟高旺杨琳琳
- 关键词：屠格涅夫哲学思想文学创作辩证唯物主义唯心主义悲观主义
- 建构主义学习理论与大学英语多媒体教学被引量：4
- 2007年
- 建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心。语言学习就是学习者对目标语建构自己理解能力的过程,学生是教学实践的主体。大学英语教学改革将多媒体教学模式引入大学英语教学,推行以学生为中心的自主式、个性化的教学方法,这本身也是建构主义的很好的实践。
- 杨琳琳孟高旺
- 关键词：建构主义学习理论大学英语教学模式多媒体教学
- 我国儿童文学作品出版“热”背后的“冷”思考
- 2019年
- 近年来,儿童文学作品的出版得到了业界的普遍重视,发展迅猛。在面对儿童文学出版"热"、出书"热"、评奖"热"、版权引进"热"的同时,还需要业界的"冷"思考。业界人士需回归理性、回归科学,要着力培养青年作家,打造原创精品,规范各种评奖评优行为,大力推动我国儿童文学作品"走出去"。
- 孟高旺杨琳琳
- 关键词：儿童文学作品出版
- 目的论视角下酒名英译探析
- 2013年
- 酒名不仅是产品的品牌标识,而且是消费者了解产品的钥匙。酒名的英译对于产品能否成功地走向世界具有非常重要的意义。本文以目的论为理论基础,结合实例分析了酒名翻译的三点要求和三个策略。
- 孟高旺杨琳琳
- 关键词：翻译
- 文化生态学视角下大学英语教材建设探究被引量：5
- 2013年
- 教材是教师教学内容的重要依据,是学生学习的重要材料。现行几种通用的大学英语教材的编写内容主要以英语文化为中心,涉及中国文化和其他文化元素的题材极少,选题来源单一化。从文化生态学视角出发,探究编写出文化生态和谐的、富于人文气息的、符合跨文化交际需要的大学英语教材的途径。
- 孟高旺杨琳琳
- 关键词：大学英语教材中国文化失语文化生态学
- 多元视角下的“大学英语”课程思政评价体系构建被引量：1
- 2023年
- “大学英语”课程思政建设已经在全国各高校全面开展,而行之有效的评价体系构建仍在探索和建设之中。分析了“大学英语”课程思政评价体系构建的必要性、原则、评价主体和客体。提出了构建“大学英语”课程思政评价体系的方法,即诊断性评价与发展性评价相结合;形成性评价与终结性评价相结合;量化评价与质性评价相结合;自我评价与同伴评价相结合。
- 孟高旺杨琳琳
