方国爱
- 作品数：10 被引量：37H指数：3
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- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
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- 技能选修课视角下的高职英语校本课程开发研究被引量：4
- 2008年
- 文章论述了在高职院校以英语技能选修课为形式,开发研究适应高职院校的校本课程的实践,以及该实践对学生、教师和高职院校英语教学的重要作用,提出了高职英语校本课程开发面临的挑战。
- 方国爱徐芳
- 关键词：校本课程
- 高职英语阅读教学的实证研究
- 2009年
- 文章通过习作在高职英语阅读教学中的研究,探究习作在促进学习者习得语言内部结构的基础上,逐渐实现英语的交际功能;同时,该研究还表明习作推动了学习者将个人的生活经历引入英语学习的视域,从而为英语走进学习者的生活以及今后的职业发展提供了一种可借鉴途径。
- 方国爱徐芳
- 关键词：习作交际功能
- “校园英语助学”潜课程建设实践研究被引量：1
- 2007年
- 以前研究关注的大多是教学计划内的课程建设，即显课程建设，而对非教学计划内的潜课程建设研究还有待加强。因为后者对提高教学质量，培养学生综合能力的作用不逊于显课程建设。本文描述了在高职院校开展的“校园英语助学”潜课程建设的过程，希望能起到抛砖引玉的作用。
- 方国爱徐芳
- 关键词：潜课程
- 高职应用英语专业“融合、分向、柔性”人才培养模式探析被引量：2
- 2008年
- 高职院校应用英语专业属起步晚,尚处于摸索阶段,有关人才培养模式问题成了研究的焦点。浙江机电职业技术学院经过两年多时间的探索,根据"多元化"和"职业发展导向"理论,摸索出应用英语"融合、分向、柔性"人才培养模式。本文主要从内涵、形成过程和实施途径三个方面进行分析。
- 方国爱
- 高职英语教师的课堂角色转换及挑战分析被引量：1
- 2012年
- 在"应用为主、够用为度"教学理念的引导下,高职英语教师课堂角色实现了从传统角色走向"学习的引导者"、"课堂活动的组织者"、"学习的观察者、评价者"和"教学资源的整合者"等角色的转换。实现这些角色的转换需要高职英语教师实现将理念转为实际教学行为,并关注专业意识和专业自主意识的发展。
- 方国爱徐芳
- 关键词：高职英语教师课堂角色角色转换
- 浙江省高职院校中外合作办学模式分析及思考被引量：21
- 2007年
- 随着教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国教育事业的组成部分。浙江省中外合作办学已有10多年之久,越来越多的高职院校加入了合作办学的行列。对浙江省高职院校具体的合作办学模式进行分析和解读,以期对我国高职院校中外合作办学的发展有所借鉴和参考。
- 黄道平方国爱徐芳
- 关键词：高职院校办学模式
- 反思任务型教学(英文)被引量：1
- 2007年
- 近年来,任务型教学在外语教学中越来越受到关注且研究日益增多。该文在梳理其理论根源的基础上,通过实证研究分析了任务型教学在大学英语课堂上的应用,得出在语言教学上没有最好或固定的方法,教学的中关键是师生间真诚、积极的参与和交流,而这一点在任务型教学中是罕见的。
- 方国爱徐芳
- 关键词：任务型教学语言教学交际
- 多媒体辅助英语阅读教学的语言输入优势被引量：4
- 2003年
- 培养学生交际能力是大学英语专业阅读教学的目标 ,为了实现此目标 ,学生需要大量语言和非语言材料的输入 ,而传统阅读教学中存在着语言、特别是非语言输入量不足的问题。结合多媒体辅助阅读教学的经验 ,分析了这种教学在语言输入方面优于传统教学的一些特点 ,从中得出结论 :多媒体辅助阅读教学 ,能提高语言和非语言材料输入的质和量 。
- 方国爱
- 关键词：多媒体辅助教学阅读教学语言输入教学目标交际能力
- 浅析《直接拼音英语入门》编写特点
- 2002年
- 英语初学者在入门阶段学习是否成功与其选用的教材有一定的关系。《直接拼音英语入门》贯穿情景功能对话和直接拼音两条主线 ,在内容、选题、结构等方面都充分考虑到初学者的心理特征和语言学习规律 ,不仅重视培养学习者的交际能力 ,而且特别强调培养“见词能读 ,听音能写”的技能 ,使学习者尽早入门并养成学习英语的好习惯。实验结果证明 ,使用此教材教学能取得比较好的效果。
- 方国爱
- 关键词：英语教学教材编写教材结构教材容量
