徐明旭
- 作品数：15 被引量：11H指数：2
- 供职机构：江苏省射阳县小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 数据支撑下的典型错题库建设和教学改进
- 2021年
- 借助数据分析技术收集学生的典型错题,并对其归类分析和精选后录入数据库,可建成功能强大的典型错题库,从而帮助教师跟踪学情、优化教学。有了典型错题库,学生可以通过移动端和PC客户端进行课前预习、课中强化、课后巩固。学生完成答题后,系统即时生成报告,准确记录答题用时、答题痕迹,给出正确解题思路和解答过程。
- 徐明旭
- 关键词：优化教学数据分析技术解题思路教学改进
- 多学科整合理念下的数学绘本教学——以数学绘本《嘀嗒嘀嗒当当当》教学为例被引量：6
- 2019年
- 为提高学生的数学学习兴趣,落实数学学科素养教育,教师可在数学课堂中借助有趣的数学绘本,寻找并整合语文、数学、美术等学科中的连接点,带领学生开展数学阅读,通过创设情境、导读激趣、游戏拓展、涂鸦数学等途径,让学生体会数学的乐趣,从而更好地学习数学。
- 徐明旭
- 关键词：时间教学数学兴趣
- 借助不同载体,开展趣味数学绘本课
- 2021年
- 开展趣味数学绘本课,可以丰富学生数学学习的内容和方式,使学生爱上数学学习。在趣味数学绘本课中,教师可将数学绘本和数学游戏相联合,使学生在动手中“玩”出数学;将数学绘本和数学戏剧相联合,使学生在表演中“演”出数学;将数学绘本和数学绘画相联合,使学生在创作中“画”出数学;将数学绘本和数学演讲相联合,使学生在演讲中“说”出数学。
- 徐明旭
- 关键词：趣味
- 组织对比练习,提高自觉避错能力被引量：1
- 2021年
- "大数的改写和近似数"是苏教版教材四年级下册第二单元的教学内容。由于这部分内容涉及的数相对复杂,而且不少习题的要求特别容易混淆,为了帮助学生更好地理解知识、掌握方法,提高自觉避错的意识和能力,也为了更加充分地发挥这部分内容的教育教学价值,我们在教学教材例5、例6和例7之后,组织了如下的对比练习,收到了较好的教学效果。
- 刘德宏徐明旭
- 关键词：教学教材苏教版教材对比练习理解知识教育教学价值近似数
- 深入研读教材,把握教学实质——《小数的意义》教材对比研读被引量：1
- 2016年
- 《小数的意义》一课安排在《小数的初步认识》之后,是学生对分数与小数均有了初步的认识,同时也学习了长度单位、货币单位间的进率后教学的。虽然生活中处处都有小数,但学生对于小数含义的理解仍然是有一定困难的。笔者通过对苏教版、西师大版、人教版、北师大版等多种版本新旧教材的比较,发现教材都趋向于通过情境图的丰富呈现,借助米尺、货币等学生生活经验,选用涂格子等直观形象的手段得出小数意义的概念,帮助学生易于理解与掌握小数的意义。
- 徐明旭
- 从寻常计算错例看课堂教学的缺失
- 2022年
- 从寻常计算错例中探寻课堂教学的缺失,是改进小学数学教学的有效举措之一,也是发展学生计算能力和运算意识的重要途径。教师应利用错例引导学生关注对计算结果合理性的评判,在甄别中吃透计算的算理与方法,在丰富计算算理的体验上下功夫。同时,教师还应提供变式训练,让他们的计算学习走向理性,更具灵性。
- 徐明旭
- 关键词：错例灵活性
- 以“磨”建“模” 助力学习升级
- 2020年
- "建模""模型"是小学生数学学习的制胜法宝,也是数学核心素养的重要构成要素。为此,教师要重视教学过程打磨以及学生学习建模,让学生在不同的磨砺中建构数学模型,从而助推学习的升级发展。同时,让学生在研磨中获得更为深刻的感悟,进而加速他们对数学现象的不断抽象、概括与模式化,使得学习真正发生。
- 徐明旭
- 关键词：数学模型数学学习
- 情智课堂,让学生学习数学更专业被引量：1
- 2017年
- 情智数学课堂，不仅发展学生的情感态度价值观，还提高学生的数学思维．情智数学课堂上将出现“提问能手”“探究专家”“分享先生”，这样的数学课能让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识，经历数学家的创造发明过程，使得课堂真正成为学生展示智慧与个性的舞台，
- 徐明旭
- 关键词：情智课堂数学问题
- 把脉错例,防错有方
- 2020年
- 学生错例是宝贵的教学资源,能暴露学生学习缺陷、显露教师教学短板、暗示多元教学契机。教师需要有捕捉意识,通过精准分类,找到致错原因,为后续教与学提供“前车之鉴”。具体地,可引导学生建立错例库,做好教学预设,开展专项纠偏。
- 刘德宏徐明旭
- 关键词：错例归档题库
- 小学数学课堂设问“三法”
- 2020年
- 课堂提问联结着学生的"最近发展区",能够引发学生的认知冲突,帮助学生突破学习难点,凝练观点,总结提升。教师应善于创设情境,设计启发性问题;抓住生成,设计针对性问题;突破难点,设计阶梯性问题。掌握此小学数学课堂设问"三法",以帮助学生建构知识体系,提升思维能力和数学素养。
- 王玉徐明旭
- 关键词：小学数学情境课堂设问
