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彭海兰

作品数：11 被引量：2H指数：1
供职机构：江苏省江浦高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇试题
  • 3篇高考
  • 2篇数学
  • 2篇考试
  • 2篇考题
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇学者
  • 1篇圆锥
  • 1篇圆锥曲线
  • 1篇知识
  • 1篇试卷
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学探究
  • 1篇数学学习
  • 1篇数学学习活动
  • 1篇思维
  • 1篇思维惰性

机构

  • 6篇江苏省江浦高...

作者

  • 6篇彭海兰
  • 1篇邵贤虎

传媒

  • 2篇中学数学研究
  • 2篇中学数学研究...
  • 1篇中学数学月刊
  • 1篇福建中学数学

年份

  • 6篇2010
共 11 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
一道涂色问题的探究
2010年
分类计数原理与分步计数原理在课标教材中倍受重视，它是处理排列组合问题以及后面的概率问题的基础．但这两个基本原理对于初学者来说，经常被混淆使用．笔者通过对教学中的一道涂色问题的挖掘使学生加深对两个原理的理解．
彭海兰
关键词：涂色问题分步计数原理排列组合问题课标教材初学者
高中生数学思维惰性的成因及对策
2010年
1．数学教学中学生思维惰性的现象和原因 在数学教学中我们经常会发现如下现象：（1）学生对老师的讲解一听就懂，一做就错；（2）学生拿到题目识字不识意，找不到解题的突破口，无从下手；（3）答题的过程比较混乱，对而不全，全而不对；（4）作业任务观念，做完就了事．特别在复习过程中，这些问题在中等学生中表现尤其为明显，这些不良现象直接或间接地导致学生解题的失败，逐步丧失对数学学习的兴趣，甚至有些学生不愿学数学，值得教师关注．
彭海兰
关键词：高中生数学教学中学生复习过程
引导合理探究 解决创新问题
2010年
新课程标准指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践等学习数学的方式．数学探究既是高中数学课程引人的一种新的学习方式，也是新课程的重要理念．前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，
彭海兰
关键词：新课程标准数学学习活动苏霍姆林斯基数学课程数学探究
例析09年高考圆锥曲线最值问题的求解特点
2010年
解析几何一直是高考试题的重要组成部分，而其中有关最值的问题出现频繁．为了有效突破难点，首先应总结这类问题的特点以及基本解题思路和方法，然后加以归纳提升，最终达到灵活运用的境界．本文以09年高考圆锥曲线最值问题为例分析其求解特点．
彭海兰
关键词：最值问题高考试题圆锥曲线例析解题思路
2009年高考解析几何试题的新特点被引量：2
2010年
解析几何是历年高考的重点与热点内容，每年都会有使人为之一振的考题出现，2009年也不例外．综观2009年高考解析几何试题，呈现出以下新的特点．
彭海兰邵贤虎
关键词：解析几何试题高考考题
浅析近几年高考概率试题的新特点
2010年
概率是高中数学的重要内容，虽然不是高中数学的主干知识，但与实际问题联系广泛，因此在高考试卷中常扮演着考查考生应用数学知识解决实际问题能力的角色，并且常考常新，每年都有精彩考题出现，近几年概率试题呈现出以下特点．
彭海兰
关键词：高考试卷试题主干知识考生考题
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