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彭小川

作品数：62 被引量：603H指数：15
供职机构：暨南大学华文学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金广东省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 51篇期刊文章
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领域

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  • 9篇文化科学
  • 1篇经济管理
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  • 1篇政治法律
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主题

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  • 5篇是非问
  • 5篇是非问句
  • 5篇问句
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  • 4篇语篇
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  • 4篇交往
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  • 3篇疑问语调
  • 3篇语气

机构

  • 50篇暨南大学
  • 11篇华中农业大学
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  • 1篇广东外语外贸...
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作者

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  • 3篇姚江林
  • 3篇赵敏
  • 2篇彭光芒
  • 2篇方清明
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传媒

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  • 1篇学术研究

年份

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  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 4篇1999
  • 2篇1998
  • 1篇1900
共 62 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
也谈“了_2”的语法意义被引量：24
2005年
区分"了1"与"了2"是十分必要的。前贤所概括的"了2"的各种语法意义及语法功能,都有其合理的一面,但也都存在某些不足之处。"了2"的核心语法意义,"表达对当前相关事态的肯定的语气"。该语法意义对"了2"的各种用法都具有解释力,在各种句类中也都能得到验证。此外,不宜单纯以句法位置划分"了1"和"了2","了2"的完句功能还受到其核心语义的制约。
彭小川周芍
关键词：语气助词语法意义
充当语篇连接成分的“相反”辨疑被引量：2
2006年
关于“相反”一词充当语篇连接成分的用法,有三种观点值得商榷:一是这种用法的“相反”不应视为连词,它是以一个比较特殊的形容词的身份来充当语篇连接成分的;二是用在反递句式中的“相反”并不起递进的作用,它突显的只是“反转”的关系;三是“相反”在连接意思一正一反的两个部分时,突出的并非都是后一部分的意思。
彭小川林奕高
关键词：语篇
高等农业院校农科专业招生现状及对策被引量：8
2008年
长期以来,高等农业院校招生始终面临困境,农科专业招生更是困难,主要是国家政策扶持力度不大、社会传统观念和高校内部等因素的影响。要改变这一现状,国家应从政策层面加强对农科专业的扶持,社会应为农科专业招生创造良好的外部环境,高等农业院校要加强和改进农科专业招生和人才培养工作。
姚江林陈国顺魏鹏彭小川赵小剑
关键词：高等农业院校农科专业招生
广州话表主观判断的“X唔慌Y”被引量：1
2013年
"怕"类词的肯定式引申出"判断义",在许多语言中常见(如英语I am afraid),但广州话"慌担心、怕"的否定式也引申出"主观判断义",值得重视。广州话的"慌"前加表否定的"唔不"组成的"X唔慌Y"格式,是从否定的角度,表示言者对命题之可能性的断言性主观判断。此用法的"唔慌"已虚化为词,在句中属于命题外成分,是高一级的谓语。作为陈述句,"X唔慌Y"没有肯定式,句子表肯定义还是否定义,取决于Y成分的形式。该格式体现出言语的交互主观性功能。"唔慌"的虚化有其外部条件,更有其语义基础和动因,其虚化的过程经历了三个阶段。
彭小川
关键词：广州话否定式交互主观性虚化
“六人晚餐”的社会学思考
2003年
“六人晚餐”作为一种新型的交友方式成为都市白领阶层的新宠,本文从社会学和社会心理学的角度,从个体的内在需要和外部环境两个方面分析了“六人晚餐”的特点及其风行的原因,并指出了参与者应注意的安全性问题。
毛晓丹彭小川彭光芒
关键词：交往白领
论“问题”的组配能力与临时概念化功能被引量：13
2011年
"问题"是典型的抽象名词,目前已经产生新兴义项并具有贬义倾向。从较大规模封闭语料的统计结果来看,"问题"可与大量名词直接组配,主要表现在两个方面:2358个名词能跟"问题"组配成"N+问题"结构;但只有部分产品名词和指人名词能跟"问题"组配成"问题+N"结构。"N+问题"结构能否组配的认知机制在于"问题"的临时概念化功能;而"问题+N"结构能否组配的认知机制在于N是否有必要具有"有问题"这种区别属性。"问题"具有抽象名词的三大基本功能:描述功能、临时概念化功能、联系功能。
方清明彭小川
关键词：抽象名词组配褒贬义
对我校自主选拔录取的几点思考
2011年
为选拔综合素质高、具有创新精神和潜质的人才，经教育部批准，本校成为2008年自主选拔录取改革试点高校之一。两年来，按照教育部提出的“标准刚性化，程序规范化，招生办法公开化，录取结果公示化”的四化要求，
赵小剑彭小川
关键词：录取刚性化公开化招生
浅谈东南亚华文教育的未来趋势被引量：9
2005年
展望未来,东南亚华文教育的发展趋势将具有以下三个方面的特点:势头更猛,呈现出更加生机勃勃的发展态势;日益本土化,与国际化教育的结合日趋紧密;日益数字化、信息化。与此同时我们还必须清醒地认识到在未来的发展过程中仍将继续面临一些亟待解决的问题。
彭小川贾冬梅
关键词：华文教育国际化教育对外汉语教学
广州话的动态助词“开”被引量：15
2002年
本文通过比较,认为广州话有两个动态助词“开”,分别从分布特征、语法意义、语境预设以及语用特点等方面进行了讨论,指出“开1”是“始续体”标志,“开2”是“惯常体”标志。此外,还讨论了“开1”和“开2”的联系及“开”的虚化过程。
彭小川
关键词：动态助词广州话语用特点语法意义虚化语境
广州话的“V得(O)”结构被引量：15
1998年
广州话的“Ｖ得（Ｏ）”结构彭小川广州话动词后的“得”，无论是它的语法意义还是它的分布、用法，都与北京话有不少差异。本文主要讨论广州话的“Ｖ得（Ｏ）”结构所表示的几种语法意义，描述各类的语义、句法结构特点，并与北京话进行对比。本文末了对广州话“Ｖ得（Ｏ...
彭小川
关键词：广州话北京话主客观条件语法意义自主动词现代汉语语法
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