张进良
- 作品数：57 被引量：1,102H指数：16
- 供职机构：湖南科技大学教育学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省哲学社会科学基金湖南省教育规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信社会学更多>>
- 在线众筹:高校数字教育资源建设的新模式被引量：6
- 2020年
- 众筹众创是“互联网+”背景下的一种新型资源供给与服务方式,在高等教育领域,采用在线众筹方式筹集数字教育资源,既能充分发挥学生群体的集群力量,满足用户资源需求,又能促进数字教育资源的供给与管理创新。在对在线众筹服务分析的基础上,凝练出在线众筹模式,在此基础上,根据高校数字教育资源建设的现实需求,借鉴互联网思维及长尾理论等理念,构建以服务用户为本、自下而上的高校数字教育资源在线众筹模式。该模式由要素(众筹发起者、资源众筹平台和跟投者)、激励规则、众筹运作三部分组成,对转变高校数字教育资源建设思路、优化数字教育资源配置方式、提升数字教育资源的用户满意度和应用效能具有重要的借鉴价值。
- 张进良叶求财李炳煌
- 关键词：众筹数字教育资源资源供给
- 应用驱动的渐进式Python案例教学探索与实践被引量：5
- 2020年
- 随着大数据与人工智能等技术的飞速发展,大学生学习信息技术的需求日益迫切。Python语言为大学生解决实际应用问题提供了良好的工具。本研究立足大学Python教学,从应用与实践的视角,以大学生的专业特点与需求为导向,探索应用驱动的渐进式Python案例教学方法,并以向商学院学生讲授图书销售应用为例,给出了基础实例与进阶实例,以期对Python案例教学实践提供一定的借鉴。
- 文一凭张进良姜磊朱建军王湘群胡蓉
- 关键词：PYTHON案例教学程序设计
- 学习分析:助推大数据时代高校教师在线专业发展被引量：58
- 2014年
- 随着"大数据时代"的到来,一股席卷全球的智能化在线教育浪潮正在蔓延,高校传统的教学模式趋向颠覆,高校教师的职业发展也将受到重大挑战。众多大学生在在线学习时将会产生海量的数据,高校教师如何挖掘、分析这些数据,对改进自身教学实践、促进自身专业发展都具有丰富的价值。学习分析在大数据时代的高等教育中被广泛应用已成必然趋势,并具有非常广阔的应用前景,高校教师应该具备较强的数据分析能力。学习分析从以下四个方面促进大数据时代高校教师在线专业发展:可以提升作为在线学习者的高校教师的学习效率,激发其自主的专业发展意识;可以提高高校教师作为在线教学者的教学效率,发展其在线教学实践智慧;可以提高高校教师作为研究者的研究绩效,提升其对学生在线学习的服务能力;可以提高高校教师作为管理者的管理效率,提升其在线教学领导力。
- 张进良何高大
- 关键词：大数据时代高校教师在线专业发展
- 智能化:智能社会学校教育发展与变革的必然趋势被引量：8
- 2018年
- 工业化背景下的传统学校教育存在教与学环境封闭、教学方式单一、优质教学资源匮乏、教学评价落后等四个弊端。虚实融合的智能化教与学环境、智能化的学习资源、无缝的学习方式、动态伸缩的学习型组织、多重角色的教师、数据支持的学习评价,是智能社会学校教育的发展趋势。
- 张进良
- 关键词：学校教育
- 双师课堂促进乡村小规模学校资源共享的策略
- 2022年
- 乡村小规模学校作为农村义务教育阶段的一种基本学校形态,对促进义务教育均衡发展和教育公平具有重要作用。然而优质教师资源短缺、教学资源供给不足等一系列问题长期制约着乡村小规模学校的发展,双师课堂作为互联网时代的一种新型教育方式,为化解乡村小规模学校发展困境提供了新途径。在梳理双师课堂内涵的基础上,通过案例分析提炼出异步、双向同步和单向同步三种双师课堂模式,并分析了其应用场景和不足。从优化双师课堂教学环境、强化教学系统稳定性、提升主讲教师教学能力、促进师生有效互动和强化远近双方合作等五方面提出双师课堂促进乡村小规模学校优质教育资源共享的策略。
- 张进良谈桂芬
- 关键词：资源共享
- 远程学习者学习适应性的调查与分析被引量：1
- 2010年
- 网络学习是远程学习者的主要学习方式,但网络学习与传统学习一样存在着学习适应问题,而且网络学习比传统学习的适应性涉及更复杂、更特别的因素。远程学习者的学习适应性会影响其学习质量,也会影响远程教育的可持续发展。利用自编问卷,对兰州大学网络教育学院和浙江大学网络教育学院的300名远程学习者的学习适应性进行了随机调查,对调查结果进行了分析。
- 张进良张军儒
- 关键词：网络学习远程学习者
- 个性化学习空间(学习空间V3.0)与学校教育变革——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之五被引量：38
- 2017年
- 文章在梳理大数据分析技术驱动的技术交叉融合对网络学习空间三个子系统产生影响的基础上,系统梳理了网络学习空间的基本架构及功能,聚焦此阶段网络学习空间的核心特征为利用个性化引擎为师生提供个性化服务,将此阶段网络学习空间命名为个性化学习空间(学习空间V3.0)。然后,从教师、学生、学习资源、教与学环境和教学组织形式等五个方面分析了学习空间V3.0对学校教育产生的作用,认为学习空间V3.0变革学校教育的核心点是促使学校的组织形式和管理模式产生重大变革,以支持规模、个性化教育,形成混合教育生态,学校教育逐步从知识本位的教育向能力本位的现代教育转型,从同质化教育向个性化教育转型。
- 张进良郭绍青贺相春
- 关键词：个性化学校教育教育变革
- 智能化学习空间(学习空间V4.0)与学校教育变革——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之六被引量：28
- 2017年
- 文章在分析人工智能技术驱动的信息技术交叉融合对网络学习空间三个子系统产生影响的基础上,系统梳理了网络学习空间的基本架构及功能,聚焦此阶段网络学习空间的核心特征为智能化,将此阶段网络学习空间命名为智能化网络学习空间(学习空间V4.0)。然后,从教师、学生、学习资源、教与学环境和教学组织形式等五个方面分析学习空间V4.0对学校教育产生的影响,认为学习空间V4.0将支持构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育新生态。
- 贺相春郭绍青张进良李泽林
- 关键词：智能化学校教育教育变革
- 面向信息化的农村教师专业发展的生态学思考被引量：14
- 2010年
- 农村教师专业发展是一种生态现象,从生态学的视角研究面向信息化的农村教师专业发展具有很强的适切性,能以更开阔的视角,在广阔的时空中分析农村教师专业发展。本文探讨了面向信息化的农村教师专业发展的生态系统和生态失衡,并依据生态学的原理,为农村教师专业发展提出了切实可行的措施。
- 张进良
- 关键词：生态学农村教育信息化农村教师
- 美国K-12开放教育资源:政策、项目与启示被引量：23
- 2016年
- 数字教育资源建设是我国教育信息化工程的核心内容。美国既有面向全美的K-12开放教育资源政策,又有面向各州的开放教育资源政策。美国开放教育资源的建设、共享、评价与奖励机制全面而灵活,其先进经验可以为我国数字教育资源建设和配置提供多方面的启示:以生态学的视角看待数字教育资源的建设和配置;资源建设和配置应以用户需求为根本;资源建设和配置应当科学规划、多主体建设、多渠道利用与混合评价。
- 郭绍青张进良贺相春
- 关键词：数字教育资源开放教育资源共享
