张晓霞
- 作品数：26 被引量：21H指数：2
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- 发文基金：广西教育厅科研项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
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- 激发兴趣,引导学习——高职高专院校现当代文学教学思考被引量：2
- 2011年
- 随着教育形势和社会环境的变化,高职高专现当代文学教学面临诸多困境。要挖掘现当代文学的当代价值,摆脱文学无用的边缘化困境,就必须要培养学生的学习动机,激起阅读兴趣,激发学生的阅读思考。
- 张晓霞胡芳
- 关键词：现当代文学教学学习动机
- 情感、自然、自我——论卢梭的浪漫文风被引量：1
- 2008年
- 在文学领域,卢梭的浪漫主义风格主要体现在三个方面:讴歌真挚的情感、崇尚质朴的自然、强调个性的解放。情感、自然、自我构成三位一体,形成了卢梭的浪漫主义风格,并贯穿于他的主要文学作品中。
- 张晓霞
- 关键词：卢梭浪漫主义
- 高职高专学生阅读情况调查与分析——以柳州师专中文系为例被引量：3
- 2013年
- 高职高专学生阅读情况可以归纳为以下三大方面。一是学生没有树立明确的阅读目标,没有形成良好的阅读习惯;二是学生虽然认识到阅读的重要性,但阅读主动性不强,阅读质量不高;三是受任课教师教学指导的影响比较大,需要教师的引导。教师必须担起引导的责任,发挥指导学生有效阅读的作用。
- 张晓霞
- 关键词：高职高专
- 郁达夫游记散文的情韵美被引量：1
- 2009年
- 郁达夫的游记既有境界,又见性情,总是荡漾着一种动人的情韵。这种情韵美主要体现在三个方面:捕捉美点显情韵、情景兼到创情韵、清丽文字酿情韵。
- 张晓霞
- 关键词：游记情韵美
- 初入·沉没·回归·闪耀——近百年文学史著中的沈从文书写
- 2017年
- 在20世纪20年代以来近百年中国文学史上,沈从文形象多变,几经沉浮。经历了由"初入""沉没"到"回归""闪耀"的历程。以"多产作家"的形象初入文学史,因"反动作家"的帽子被尘封30年,以"文体作家"的形象回归文学史,而自20世纪90年代以来以"文学大师"形象闪耀文学史。
- 张晓霞
- 关键词：文学史著沉没闪耀
- 近十年来中国现当代文学教育教学研究综述被引量：1
- 2010年
- 新世纪的现当代文学教学面临着诸多挑战和困惑,面对困境,学界对如何搞好现当代文学教学进行了大量的研究探讨。文章试图从教学目标、教学内容、教学方法等方面对近十年来现当代文学的教育教学改革研究现状进行全面地考察与分析,以期推动新形势下的现当代文学教育教学改革研究的深入。
- 张晓霞
- 关键词：中国现当代文学教育教学
- 《骆驼祥子》改编略论被引量：2
- 2017年
- 1982年,"第三代"导演凌子风将老舍的小说《骆驼祥子》拍摄成同名电影,尽管其后的三十余年来,《骆驼祥子》又不断被戏曲、电视剧等进行改编,但目前被公认为艺术价值最高、最具魅力的仍然是这部电影。对《骆驼祥子》的改编进行探析,将为电影人找到一条电影和文学两种艺术共入佳境,共同打动受众心灵的途径。文章从内容与环境的再现、主旨的迁移、人物形象的重建三方面,分析电影《骆驼祥子》的改编策略。
- 张晓霞
- 关键词：《骆驼祥子》老舍电影改编
- “零余者”——郁达夫自我形象精神实质探析
- 2011年
- 在郁达夫的系列作品中,始终有着一个"零余者"的自我形象,而这是他以自叙传的手法抒写自我心境来真实地喊出的当时青年人的苦闷。这些"零余者"都具有孤独的品格,而这种孤独的品格源于郁达夫孤独的生活经历及由此而形成的孤傲敏感的精神个性。
- 张晓霞
- 关键词：零余者苦闷孤独
- 百年中国文学史著中的郁达夫书写——围绕颓废情欲描写问题的考察被引量：2
- 2017年
- 同一个作家在不同时代的文学史著中呈现的形象是不完全一样的。论文围绕颓废情欲描写问题,梳理1920年代以来的百年中国文学史著,揭示文学史著中的郁达夫形象,并以史实彰显编写者对于文学的理解。民国文学史对郁达夫颓废情欲描写问题基本持肯定态度,但大多是印象式的介绍与评论。五六十年代文学史著坚持的是"政治标准第一"的编写原则,以阶级分析方法评析郁达夫,关于郁达夫颓废情欲描写的评价褒贬与共。新时期的文学史著开始重视文学作品自身的特点和实际的艺术个性以及艺术成就,文学史著作关于郁达夫的书写更加开放宽容,走向艺术化、个性化和多元化。
- 张晓霞
- 关键词：文学史著
- 鲁迅和郁达夫小说创作真实性比较研究被引量：2
- 2015年
- 鲁迅和郁达夫都追求文学创作的真实性,但是两人表达的方式和视角却不同。郁达夫采用的是从个人命运视角出发写个体的真情实感;而鲁迅是从改造国民性的视角出发反映历史本质的真实。二者最终殊途同归,实现了一种艺术的真实性。
- 张晓霞
- 关键词：小说创作
