张惠丽
- 作品数：17 被引量：20H指数：2
- 供职机构：哈尔滨师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 近十年我国教育大数据研究热点与趋势——基于CNKI数据库的可视化分析
- 2024年
- 在信息化时代背景下,数据驱动教学逐渐成为推进教育现代化的主要标志之一。教育大数据既是教育信息化发展的产物集合,同时也赋能智慧教育领域,为学生、教师、管理者构建了数字化的教育新形态。本研究以中国知网(CNKI)数据库2012—2022年教育大数据相关文献为研究对象,运用CiteSpace软件从载文趋势、研究机构、研究热点、研究主题、研究历史回顾几个方面进行可视化分析,发现教育大数据理论研究的层次性有待深化、实证研究的广度和深度均有待拓展;核心研究共同体与合作网络有待形成;教育大数据技术与应用有待成熟;个人隐私与安全保障机制有待构建。
- 陈洪雨张惠丽
- 关键词：知识图谱可视化分析
- 课堂教学信息量化评价的实践与反思
- 2013年
- 从量化的角度,利用信息处理手段对课堂教学中丰富而复杂的师生交互过程及教师的课堂行为进行数据编码和量化分析,以帮助教育工作者对课堂信息进行客观的、定量的记录、分析和反思,提高教学质量。
- 张惠丽李晓东赵冬臣
- 关键词：课堂教学信息信息编码
- 数字素养视域下师范生混合式教学能力培养研究
- 2024年
- 教学能力作为师范生未来发展的安身立命之本,关系着未来教师队伍建设的水平与质量。以数字素养视域下师范生教学能力培养政策要求为起点,梳理数字素养与混合式教学能力的耦合性,并系统性地分析与总结师范生混合式教学能力的构成要素,最后从培养体系重构、实践教学创新、校本教研一体化、评价方式转向四个方面提出数字化时代师范生混合式教学能力提升路径。
- 张惠丽陈洪雨
- 关键词：教育数字化师范生
- 基于TPACK框架的师范生线上线下混合教学设计能力培养研究被引量：2
- 2023年
- 在教育数字化转型的关键时期,师范生信息化教学设计能力已经成为教师适应社会需求必须具备的技能。TPACK作为信息技术与学科教学相整合的可操作性理论框架,为信息化时代背景下师范生混合教学设计能力培养提供了新的思路。作者通过CiteSpace可视化分析软件构建了师范生混合教学设计认知、混合教学设计技能、混合教学设计知识三位一体的能力结构,梳理出师范生在TPACK知识积累、混合教学设计与实践经验、教学资源开发与评价、教育技术应用四方面的设计偏差与困惑,提出师范生在TPACK培养方面需创新知识供给,在混合教学实践方面需厚植设计中心理念,并通过“师-研”教学共同体深挖教学干预价值,最后通过院校平台搭建校本化培训体系,充分发挥技术动能作用。
- 陈洪雨张惠丽
- 关键词：师范生
- 困厄与突围:基于TPACK框架的师范生线上线下混合教学能力提升策略研究被引量：1
- 2024年
- 教育信息化进程不断加速迭代,教师队伍建设作为智能时代下的重要话题,如何全面深化教师教育改革,建设出高素质的教师队伍成为教育领域日益关注的重点。师范生作为未来时代的准教师,教学设计与实践能力是综合教学技能中的关键组成部分,直接影响教学实践效果呈现与发挥。从TPACK框架内涵释义的视角切入,通过梳理师范生混合教学能力的现状并进行针对性归因分析,提出基于TPACK框架的混合教学能力提升策略,旨在为师范生混合教学能力培养提供有效参考。
- 张惠丽刘冬晴陈洪雨
- 关键词：师范生
- 网络环境下教师反思性学习资源的生成与管理研究被引量：1
- 2013年
- 教师反思能力的培养是各国教师教育研究的重点和难点。通过网络支撑环境促进教师反思性学习资源的生成和共享是技术发展为研究者提出的新的研究课题。文章界定了什么是反思性学习资源以及反思性学习资源的特点,阐述了网络化环境下进行反思性学习资源建设的意义,并提出生成与管理的解决途径。
- 张惠丽
- 关键词：教学反思
- 学习行为分析在高中信息技术课堂上的应用策略研究
- 2022年
- 本文通过文献研究和内容分析的方法,探索将学习行为分析技术应用到高中信息技术课堂教学中的途径和方法,认为在学习行为分析技术的支持下,可通过个性化学习监控助力课堂教学实践、个性化学习诊断促进课堂分层教学、个性化学习推荐推动个体多元化发展和个性化学习预测实现课堂趣味评价等方法,解决目前高中信息技术课堂教学存在的问题,提升高中信息技术教学质量。
- 申玲玲张惠丽
- 关键词：高中信息技术课堂教学
- 具有培训管理端、受训终端、管理终端的教育培训管理装置
- 具有培训管理端、受训终端、管理终端的教育培训管理装置，涉及用于实践教学的计算机系统。包括培训管理端、服务器、以太网、管理终端、受训终端和培训教室；所述培训教室内设置有一台管理终端和十组受训终端；所述管理终端为教师用的计算...
- 张惠丽
- 文献传递
- 课堂教育信息处理的研究与实践被引量：7
- 2005年
- 课堂教学是目前学校教育的主要形式之一。本文通过具体的案例,从量化的角度,探讨了利用信息处理手段与技术对课堂教学信息进行采集处理分析的理论与方法。
- 张惠丽李晓东
- 数字化教育教学装置
- 本实用新型公开了数字化教育教学装置，涉及数字化教育教学设备，具体涉及一种移动式数字化教育教学设备。包括流动数字教育载体，该流动数字教育载体为一台大客车，大客车前侧是驾驶室，大客车底部是储藏空间，大客车左右侧有车窗，大客车...
- 张惠丽
- 文献传递
