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张克龙

作品数：26 被引量：49H指数：4
供职机构：浙江师范大学更多>>
相关领域：文化科学经济管理化学工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 22篇期刊文章
  • 2篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 25篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 1篇化学工程

主题

  • 17篇教学
  • 8篇课程
  • 6篇化学教学
  • 5篇实验教学
  • 5篇教育
  • 5篇课堂
  • 5篇化学实验
  • 5篇教师
  • 5篇高中化学
  • 4篇课程改革
  • 4篇化学课
  • 4篇化学课堂
  • 3篇中学化学
  • 3篇中学化学实验
  • 3篇课堂教学
  • 3篇化学实验教学
  • 3篇教学方式
  • 2篇三维课程目标
  • 2篇社会
  • 2篇实验教学方法

机构

  • 18篇瑞安市隆山高...
  • 7篇浙江师范大学
  • 1篇浙江省教育厅
  • 1篇杭州外国语学...

作者

  • 25篇张克龙
  • 1篇陈贵新
  • 1篇任雪明

传媒

  • 7篇中学化学教学...
  • 3篇现代中小学教...
  • 2篇中学化学
  • 2篇教学与管理（...
  • 1篇教学仪器与实...
  • 1篇化学教育
  • 1篇实验教学与仪...
  • 1篇化学教学
  • 1篇四川教育学院...
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇教学与管理

年份

  • 3篇2020
  • 1篇2019
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 5篇2007
  • 2篇2006
  • 5篇2005
  • 3篇2004
共 26 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
借助化学实验教学培养学生科学探究能力的策略被引量：7
2004年
探究能力是学生可持续发展学力的重要组成部分 ,中学化学教学培养学生探究能力是十分必须和必要的。本文主要就两个方面论述探究能力的培养 :一探究能力的概念阐述 ;二借助化学实验教学培养学生探究能力的策略、途径及方法。
张克龙苏香妹
关键词：化学实验教学科学探究能力
研究性学习实施和结题形式多样化探讨被引量：1
2005年
张克龙
关键词：研究性学习新课程改革
认识氧化物对应水化物
2005年
在中学教材中，对氢氧化物、氧化物对应水化物等概念从没有下过一个确切的定义，导致大多数学生，甚至中学教师对什么叫氢氧化物的理解有所偏差。比如HCIO(次氯酸)就是一种氢氧化物，其结构式书写为CI-O-H，但学生很难理解。在大多数学生或教师的脑海中，所谓的氢氧化物是指金属元素和氢氧根形成的无机化合物。
张克龙苏香妹
关键词：中学教师次氯酸氢氧化物无机化合物
班集体中开展学生分层评价的策略被引量：2
2007年
张克龙
关键词：教育工作者教育教学课程改革教师评价
新课程下高中化学实验教学自主探究模式的构想被引量：3
2007年
2006年9月浙江省全面实施新课程，综观高中化学新教材，关于实验内容及方式方法有许多新的改变和拓展，本文就新课程下如何构建高中化学实验教学模式加以探索。
张克龙
关键词：高中化学化学实验教学实验教学模式新教材
中学化学实验教学方法探讨
2007年
化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是中学化学教学的最基本特征。当前人们讨论最多的是化学实验教学方式：比如如何开展实验探究式教学，如何组织学生开展小组实验等。但对化学实验采用哪些教学方法却讨论较少。教育部高中化学新课程标准研制专家组核心成员郑长龙教授编的《化学实验教学新视野》也没有论及到化学实验教学方法。笔者认为，研究化学实验教学方法是真正提高化学实验教学效率。
张克龙
关键词：中学化学教学实验教学方法实验探究式教学实验教学方式
高中化学教学中培育学生情感目标的策略被引量：2
2009年
我国新一轮高中化学课程改革提出了三维课程目标，其中情感目标主要包括情感、态度和价值观三个要素。在日常的化学课堂教学中，情感、态度与价值观教学目标的实施力度和效果与另两个目标相比，还是稍显薄弱。
陈贵新张克龙
关键词：高中化学教学学生情感三维课程目标化学课程改革化学课堂教学情感目标
创建以校为本的教学研究制度的实践
2006年
学校不仅是学生成长的摇篮，更是教师成长的场所。我校以教师为主体，以学校为现场，以教育行动研究为主要方式，通过实践反思、同伴互助、专业引领来研究和解决教育教学所面临的各种实践问题，总结提升教育教学经验，全面提高教师的教学能力和理论素养，改进教学，提高质量，促进学生发展和教师专业发展，着力打造学习型学校，构建以校为本的教学研究制度。我们以2003年1月立项省规课题《创建学习型学校的实践与思考》的研究为抓手，
张克龙
关键词：教学研究制度以校为本教师成长教育行动研究教师专业发展
“生本化”化学校本课程的开发与实施
2020年
为破解当下校本课程“内容浅”“学科本位重”“解决实际问题能力培养弱”的不良现状,提出了运用“六化”提高课程开发与开设质量的行动策略。一是创新“项目设计”促成国家课程校本化,二是开发“三化课程”落实课程选择生本化,三是整理“散课资源”推进课程开发系统化,四是实施“错时走班”满足课程选择多样化,五是构建“认证体系”确保课程开发精品化,六是搭建校级“管理平台”保障课程开设常态化。
张克龙
关键词：校本课程精品化常态化
化学教学中创设问题的原则被引量：4
2005年
张克龙苏香妹
关键词：创设问题课堂教学化学教学中学教学问题教学
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