宋扬扬
- 作品数：13 被引量：19H指数：2
- 供职机构：贵州大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：金属学及工艺机械工程文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 大直径薄板零件中心对称凹陷面形的面形误差控制方法
- 本发明公开了一种大直径薄板零件中心对称凹陷面形的面形误差控制方法，属于研磨抛光技术领域。本发明针对中心对称凹陷面形的工件来建立预测模型；选择加工参数后，通过预测模型计算出工件的预测面形误差与加工时间的变化关系，并筛选获得...
- 吴頔贺福强宋扬扬史广
- 进气歧管长度与气门晚关角对动态效应影响的对比研究被引量：2
- 2015年
- 进气歧管长度和进气门晚关角是两个影响充气动态效应的重要因素。从调节机理上分析,前者较简单而后者较复杂,但后者的应用范围更加广泛,对于此原因的探讨在现有资料中较少。采用AVL-BOOST软件,建立了某款发动机的热力循环模型,对比分析了两者在提高充气效率上的差异及产生差异的根源。模拟结果及原因分析表明:匹配适当长度的歧管,增强了进气道压力波动效应,从而提高了正向进气量,但无法控制进气倒流量;而合理的进气晚关角不仅充分的利用了惯性效应,增加了正向进气量,而且很好地控制了进气倒流量。因此,在利用充气动态效应,提高充气效率,提升发动机性能方面,调整进气晚关角所产生的效果优于改变进气歧管长度所产生的效果,从而说明了调整进气门晚关角应用更为广泛的根本原因。
- 宋扬扬王自勤田丰果陈家兑
- 平面尺寸链微分法解夹具工艺孔的位置精度
- 2004年
- 夹具设计中,有关工艺孔的设计计算是设计者遇到的难题,而在教科书和技术资料中都语焉不详。用平面尺寸链微分法求解可提高运算精度并简化计算程序,还有数学美的蕴涵。两个典型的实例可基本概括工艺孔的设计计算方法。
- 王维模刘持平宋扬扬
- 关键词：平面尺寸链微分法工艺孔封闭环
- 大直径薄板零件中心对称凹陷面形的面形误差控制方法
- 本发明公开了一种大直径薄板零件中心对称凹陷面形的面形误差控制方法，属于研磨抛光技术领域。本发明针对中心对称凹陷面形的工件来建立预测模型；选择加工参数后，通过预测模型计算出工件的预测面形误差与加工时间的变化关系，并筛选获得...
- 吴頔贺福强宋扬扬史广
- 基于新工科内涵的《机械制造工艺学课程设计》教学新模式
- 2022年
- 《机械制造工艺学课程设计》是机械设计制造及其自动化专业制造工程方向的一门专业实践课。本文分析了传统工艺课程设计中存在的重设计理论、轻实际应用等问题,结合多年的指导经验和新工科建设的要求,探索一种新型课程设计指导模式。该模式根据新工科的内涵,让工艺课程设计回归工程及应用本身,同时要求学生作品在满足功能要求的前提下,思考作品设计的经济性、结构的美观性和宜人性及制造的工艺性要求,为学生在今后的产品设计和开发过程中,更加关注产品开发制造过程与经济、社会、环境、人文等方面的有机统一,培养学生将产品设计应用于社会、服务于人民的社会主义家国情怀。
- 何彪宋扬扬
- 关键词：教学模式家国情怀
- 一种大直径薄板零件全类型面形误差控制方法
- 本发明公开了一种大直径薄板零件全类型面形误差控制方法，属于研磨抛光技术领域。该方法根据工件的情况进行预处理，先将不规则面形转变为中心对称面形，而后建立面形预测模型，根据初始面形特征选择对应的运动参数，得到相关的面形误差随...
- 贺福强吴頔宋扬扬史广
- 基于V形块定位误差的尺寸链求解工艺尺寸算法探讨被引量：3
- 2006年
- 本文在V形块定位误差的基础上,探讨用尺寸链理论和方法求解在光轴和台阶轴上加工槽(或孔)的工艺尺寸,并分析各环误差的计算处理方法。
- 宋扬扬蔡贵溪王维模
- 关键词：V形块尺寸链工艺尺寸
- 融合课程思政的“机械制造技术基础”双语教学改革与实践
- 2023年
- 在“机械制造技术基础”课程的双语教学模式下,深刻挖掘教学内容中的思政元素,把习近平新时代中国特色社会主义思想和中华优秀文化有机融入课程教学和实践,使学生在通过双语学习机械制造专业知识的同时,拓宽国际视野,提升思想道德素养,增强文化自信。本文分析了“机械制造技术基础”双语教学模式下融合课程思政的必要性,总结并凝练该课程知识体系中蕴含的思政元素,探究“机械制造技术基础”双语教学实践中融合课程思政的方法,提出了课程思政目标达成的评价机制。
- 何彪尹瑞雪宋扬扬
- 关键词：双语教学
- 高强度螺栓工艺参数研究
- 该课题是省基金项目,通过与中国航空标准件公司合作,针对国内某些品牌轿车使用的12.9级高强度螺栓在一些指标上达不到国外汽车行业相关标准的现象开展课题研究.结合课题所研究的变螺距螺纹对改善螺纹牙间载荷分布不合理、减小应力集...
- 宋扬扬
- 关键词：变螺距螺纹数值模拟
- 文献传递
- 新时代下机械制造技术基础课程考试方法改革
- 2023年
- 机械制造技术基础作为重要的基础课程,其教学和考试方法对学生的积极性、知识掌握和创新及实践能力提升有重要意义。因此,提出了机械制造技术基础课程考试方法改革,将形成性考试与总结性考试相结合,强调师生之间的交互,注重提高学生的综合学习能力,并促进学生的知识积累、实践能力提升和社会责任意识强化。实践表明,这种考试改革经验具有借鉴和推广的意义,对于提高机械制造技术基础教学质量和学生个人能力有积极的促进作用。
- 彭庆国傅广宋扬扬
- 关键词：考试方法改革
