宋健
- 作品数：3 被引量：11H指数：2
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- 教师促成生成性教学的有效建构之探究——论生成性教学的注意环节及实践诉求被引量：5
- 2008年
- 生成性教学作为一种尊重学生主体地位,且以唤醒学生内在创造潜能为使命的教学方法,体现了基础教育改革的基本理念,并成为了新课程理念下课堂教学的一大靓点。教师在教学中要知晓生成性教学的内在涵义,明了生成性教学的本质特点,把握生成性教学的注意环节,领悟生成性教学的实践诉求,从而实现教学的有效生成。
- 宋健刘广利
- 关键词：教师生成性教学实践诉求
- 教师自我评价的意义及实施策略被引量：4
- 2008年
- 教师自我评价属于一种内部评价机制.它在培养教师的自我意识和创新精神,更新教师自身观念,提高教师内省力,使教师主动参与评价,实现教师内在发展等方面具有重要意义.在实施教师自我评价时,要确立循序渐进的自我评价原则,树立以发展性目的为宗旨的自我评价观,制定操作性强的自评指标体系,教师应综合分析所获信息,管理者需重视和分析教师自我评价的结果.
- 宋健
- 关键词：自我评价
- 论课堂教学资源的筛选机制及其开发原则与途径被引量：2
- 2008年
- 课堂教学资源是支持课堂教学开展、并为课堂教学所利用的各种条件,课堂教学资源的合理开发与利用体现了基础教育改革的基本理念,并成为了新课程理念下课堂教学的一大亮点。因此,知晓课堂教学资源的内在涵义,明了课堂教学资源的筛选机制,领悟课堂教学资源的开发原则,把握课堂教学资源的开发途径,将对课堂教学资源的合理开发与利用具有重要的意义。
- 宋健刘广利
- 关键词：课堂教学资源
