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姜君

作品数：50 被引量：246H指数：8
供职机构：哈尔滨师范大学教育科学学院更多>>
发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划国家社会科学基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：文化科学政治法律医药卫生环境科学与工程更多>>

合作作者

文献类型

  • 44篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

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  • 1篇医药卫生
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主题

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作者

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传媒

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  • 1篇教书育人（校...
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇黑河学院学报

年份

  • 1篇2023
  • 4篇2022
  • 3篇2021
  • 2篇2020
  • 2篇2019
  • 5篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 2篇2015
  • 4篇2014
  • 6篇2013
  • 3篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2006
  • 1篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1997
共 50 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
研究生创新能力培养的策略研究被引量：1
2016年
近几年,研究生数目增多了,但研究生的创新能力处于较低的水平。本文从创新能力概念着手,以学校、导师、学生三位一体的角度剖析考虑现今研究生创新能力不高的主要缘由,并提出了相应的解决办法。
张玉敏姜君
俄罗斯劳动教育课程改革——《工艺学》的改革举措及特点被引量：2
2020年
1993年,俄罗斯普通学校开始引入《工艺学》这个学科领域,并代替传统的劳动教学。《工艺学》课程改革呈现课程管理制度化、人才培养个性化、课程衔接一体化、课程内容综合化等特点。俄罗斯的《工艺学》课程改革带给我们与时俱进地树立新时代劳动教育观,完善政策为劳动教育实施提供制度保障,整合资源构建一体化劳动教育模式等启示。
宋丽荣姜君
关键词：俄罗斯教育劳动教育
学生主体性中的能动性与受动性被引量：1
2000年
姜君
关键词：教育主体教育学生主体性能动性受动性
多媒体课堂教学低效归因的分析被引量：24
2009年
在当前多媒体教学已在全国各大高校大面积推广之际,多媒体教学的质量却令人担忧,不得不引发人们的再度思考。文章通过层层分析,力求以不同以往的研究视角,审视并挖掘高校多媒体教学低效的症结所在,以期改善现状,促进多媒体教学效率的提升。
刘佳姜君李晓东
关键词：高校多媒体教学归因
美国中小学课后服务项目实施研究——以《21世纪社区学习中心计划》为例
2022年
20世纪90年代的美国,随着家长居家时间减少,许多中小学生在上学前、放学后甚至假期处于无人看管或照顾不周的状态,不利于青少年的健康成长。针对这一情况,美国联邦政府于1998年颁布了“放学后计划”的主体计划《21世纪社区学习中心计划》(21st Century Community Learning Centers,21stCCLC),旨在为放学后的中小学生提供各类安全的活动场所和课程。该计划通过日益完善的政策法案、多方联动的经费资助措施以及丰富多样的活动课程,对学生学业进步、科学思维培养以及行为习惯养成产生了一定的积极作用。这为中国实施“双减”政策下的课后服务在建立学校与社区之间的合作、提供针对性的实施保障、优化课后活动及教师权益保障等方面提供了诸多经验与启示。
尹姝涵姜君李娜
试解“钱学森之问”——中美比较的视角被引量：3
2013年
"为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才",可以在当代中美教育的比较中求解这一问题。本文从这一视角出发,对比当代中美教育在课堂、资源、理念、文化四个方面的差异,寻求创新型人才培养的途径。
张清宇姜君
关键词：教育教育比较
新时代高校劳动教育与思政教育融合的四重维度被引量：24
2022年
当前,高校中劳动教育与思政教育的融合工作面临现实困境:融合理念存在偏差、融合机制构建虚化、融合平台建设不足、融合氛围营造薄弱等。因此,高校要树立"融合共生"的育人理念,构建"融合共建"的育人机制,打造"融合共享"的育人平台,创设"融合共营"的育人氛围,以推进劳动教育与思政教育融合的可持续发展。
吕艳娇姜君
关键词：高校劳动教育思政教育
印度教师教育学院及其对我们的借鉴意义
2011年
印度教师教育学院担负着综合学校教师的职前及职后培训工作,并组织和发展示范学校,开展教学研讨会等教学实践活动。根据1986年《国家教育政策》,印度还制定了《行动纲领》提出改善中等教师教育的决议,并要求切实保证教师教育学院的重组和加强。1987年人力资源发展教育部提议。
马俊红姜君
关键词：印度教教师教育机构职后培训中小学教师行动纲领课程设置
MOOC对我国传统高等教育的创新被引量：10
2017年
最近几年MOOC呈现高速发展态势,使我国传统高等教育受到一定冲击。文章运用破坏式创新理论,从传统高等教育模式存在的问题、MOOC模式的优势、MOOC的发展对传统高等教育的冲击等方面进行分析论述,使我国高等教育能够在MOOC的冲击中找到适合自身发展的新路径,从而在新一轮教育教学改革中发挥更好的作用。
姜君赖婷婷刘佳
英国教师专业标准评价指标及价值取向的变迁被引量：9
2019年
1989年以来,在追求卓越教育的目标下,英国教师专业标准经历多次研制修订,在继承与超越中建立了比较完善的教师专业标准框架,对英国教师的职前教育、专业发展和素养的整体提升,产生积极深远的影响。文章通过对标准发展历程的梳理、对评价指标和价值取向由"知识→技能→发展"强化重点变迁的分析,为完善我国的教师专业标准、提升高等师范院校师范生的职前教育质量、促进教师专业发展,提供借鉴。
崔秀兰姜君
关键词：教师专业标准教师专业发展
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