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姚超丽

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：杭州师范大学生命与环境科学学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇教学
  • 2篇生物学
  • 2篇现代学习理论
  • 1篇院士
  • 1篇中科院院士
  • 1篇生命
  • 1篇生命化
  • 1篇生命化教育
  • 1篇生命化教育理...
  • 1篇生命科学
  • 1篇生物教学
  • 1篇生物学教学
  • 1篇中学生
  • 1篇中学生物
  • 1篇中学生物学
  • 1篇教育
  • 1篇教育理念
  • 1篇科学教
  • 1篇科学教学
  • 1篇科学课

机构

  • 3篇杭州师范大学
  • 1篇浙江广播电视...

作者

  • 3篇姚超丽
  • 3篇吴娇媚
  • 2篇王利琳
  • 1篇丁晓荣
  • 1篇曹明富

传媒

  • 1篇基础教育研究
  • 1篇科学教育
  • 1篇教学月刊（中...

年份

  • 2篇2009
  • 1篇2008
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
现代学习理论对中学生物学教学的启示
2008年
新一轮课程改革要求中学生物学教学发生根本上的变化。通过对现代学习理论中刺激-反应学习理论、认知主义学习理论、折中主义学习理论以及人本主义学习理论的简要分析,总结出几点对中学生物学教学的启示,以更好地推进生物课程改革的实施。
吴娇媚丁晓荣姚超丽王利琳
关键词：生物学教学方法
生命化教育理念在初中科学教学中的实践与思考被引量：2
2009年
本文阐述了生命化教育的内涵要义,并以初中科学《燃烧与灭火》一课为例,尝试融生命化教育于课堂教学之中,深刻思考,得出启示。
姚超丽吴娇媚曹明富
关键词：生命化教育科学课教学
现代学习理论对生物学教学的启示
2009年
当今世界充满竞争，只有重视教育、发展个性、培养人的创造能力、提高人的素质，才能立于不败之地。71位中科院院士联名呼吁：“务必十分重视生命科学。”因此改革生物教学，提高学生的科学素养，具有重要的现实意义和深远的历史意义。学习理论是研究人类学习过程的心理机制的一门学问。
吴娇媚姚超丽王利琳
关键词：现代学习理论生物学教学中科院院士生命科学生物教学
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