姚伟国
- 作品数：26 被引量：11H指数：2
- 供职机构：海宁市实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论自动化与计算机技术农业科学更多>>
- 沿着学生思维发展的箭头设计活动被引量：1
- 2012年
- 在对探究活动设计的研究中，我们往往比较关注活动的内容、数量、形式和材料等看得见的东西，但对隐匿于活动中学生思维发展的线索研究不深，经常会以教材现成的活动思路开展教学，或以教师自己的经验主观臆断学生的思维过程，想当然地安排探究活动。
- 姚伟国
- 关键词：思维发展中学生思维过程
- “技术与工程”领域教学探索
- 2018年
- 新版《义务教育小学科学课程标准》指出,＂技术与工程＂领域的学习可以使学生有机会综合所学的各方面知识,体验科学技术对个人生活和社会发展的影响,体会到＂做＂的成功和乐趣,并养成通过＂动手做＂解决问题的习惯。在培养学生创造力方面,＂技术与工程＂所发挥的作用是其他任何科目无法替代的,正如人们常说的,＂科学是用脑和手认识自然世界,技术是用脑和手改造世界＂。
- 姚伟国
- 关键词：教学探索课程标准义务教育认识自然创造力
- 如何有效转化学生的科学前概念
- 2010年
- 学生进入科学课堂前总是带着相关的科学前概念，它必然成为科学概念教学的现实起点，科学概念教学的目标就是有效转化学生的科学前概念。它有2种基本的转化形式：一是学生的前概念与科学概念基本一致，需“丰富”；二是与科学概念相矛盾，需“修订”。在学生概念转化过程中，教师要重视如下困难：其一，概念转化会受到学生已有知识、经验和先入为主的观念的影响，
- 姚伟国
- 关键词：科学课堂前概念科学概念教学先入为主
- 让孩子们亲近大自然——基于校内“小农夫”种植园拓展课程资源的思考
- 2013年
- 伟大的教育家卢梭说过：“教育是人、经验与自然的组合”。这句话道出了教育的真谛：教育是一切大自然经验的积累，自然是孩子们最好的老师!在学生眼里，学习如果只是接受一成不变的知识，那有什么乐趣呢？取材于天地自然、万物生灵、人世风情的教学内容，不应是固定、僵化的，而应该是活泼生动、有趣无比的。
- 姚伟国糜建强
- 关键词：大自然课程资源种植园
- 把握学生思维发展节点 促进科学概念有效建构
- 2011年
- 科学探究活动,是帮助学生建构科学概念的有效途径。但在对探究活动设计的研究中,人们往往比较关注活动的内容、数量、形式和材料等等看得见的东西,但对隐匿于活动中的学生思维的发展线索研究不深,经常会以教材现成的活动思路开展教学,或以教师自己的经验主观臆断学生的思维过程,"想当然"地安排探究活动。笔者认为。
- 姚伟国
- 关键词：探究活动设计马铃薯教师思维发展
- 基于项目的单元活动整体设计研究——以《植物的生长变化》单元设计为例
- 2014年
- 小学科学以单元结构教材，单元活动围绕科学概念组织而成，这样的体例和思路为单元整体设计提供了可能。但目前许多教师把主要的精力用于对细小活动设计的研究，把一个单元肢解成一个个小活动，活动设计结构性不强，这个问题在一个长周期的科学实践单元（如种凤仙花、养蚕等单元）中表现更加突出。由于单元活动周期长，需要课内外结合，间隙时间还要补上其他单元的内容，在这样的情形下，如果缺乏单元活动整体规划，探究活动就变得肢离破碎，
- 姚伟国
- 关键词：植物
- 怎样的问题情境是有价值的
- 2012年
- 问题情境是一种教师有意识组织的，以激发学生问题意识为价值取向的教学情境，是学生觉察到的一种有目的的但不知如何达到的心理困境。通过创设问题情境，学生融人到这种教学环境中去，能够促进师生间的交流互动，发展学生的主体性，在“情境”的作用下，能有效地激发学生探究动机，激活原有认知结构中的有关知识、经验及表象，从而利用这些知识与经验去“同化”或“顺应”当前学习的新知识，达到对新知识的建构。
- 姚伟国
- 关键词：创设问题情境教学情境教学环境知识
- 儿童是成长中的探究者被引量：1
- 2015年
- 探究式教学无疑是当下科学课主流的课堂形态，让学生以探究者的身份参与到一个个观察、研究和认识活动之中，是小学科学教学的理想追求。在追求这种理想的过程中，我们也应当认识到：儿童还是成长中的探究者，如何让儿童在探究中更好地成长是一个值得深思的问题。
- 姚伟国
- 关键词：儿童探究式教学科学教学科学课
- 谈评价量规在“设计和技术”类科学课中的有效应用
- 2013年
- 本文以过程性评价为切入点,分享了评价量规在"设计和技术"类科学课中有效应用的实践与思考。
- 姚伟国
- 关键词：小学科学
- 科学探究活动有效设计三步曲被引量：1
- 2009年
- 如何使探究式学习成为高效的学习过程？我们认为关键在于活动设计要找准科学探究的着力点。本文从找准科学探究的起点、确立探究过程的重点、把握科学探究的节点等方面论述科学探究活动有效设计的策略。
- 姚伟国
- 关键词：科学教学
