叶蕾
- 作品数：16 被引量：59H指数：5
- 供职机构：湖北科技学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 生本教育视野下翻转教学对本科实习护理学专业学生临床沟通能力的影响被引量：1
- 2016年
- 目的探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护理学专业学生(护生)临床沟通能力的影响。方法以2014年7月-2015年4月在某三级甲等教学综合医院内实习的本科护生为研究对象。将85名本科护生随机分为对照组(n=42)和观察组(n=43);对照组护生进行常规实习,观察组给予生本教育视野下翻转教学,考察干预前后两组护生临床沟通能力的变化。结果干预后观察组较对照组在验证感受、传递有效信息、确认患者问题、敏锐倾听、建立和谐关系和共同参与方面分值有显著提高。结论生本教育视野下翻转教学能较好地提高本科实习护生的临床沟通能力,可以作为本科实习护生临床沟通能力训练的一种方法。
- 叶艳胜孔令磷鲍翠玉叶蕾
- 关键词：本科临床沟通能力
- 融合教学法在妇产科护理临床见习中的应用被引量：4
- 2013年
- 研究PBL+CBL+"模拟病人"融合教学模式在妇产科护理见习带教中的应用效果。将带教班级分为两组。其中,对照组主要采用传统的见习教学模式,并在这个基础上,结合以病例为先导的方式教学,而观察组采用PBL+CBL+"模拟病人"三结合的教学模式见习。最终以完成病例分析及期末考试成绩的高低来评估教学效果的好坏。病例分析成绩良好率实验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两种教学方式的及格率与优秀率差异均无统计学意义(P>0.05);期末考试理论成绩及格率、良好率与优秀率实验组与对照组相比差异均无统计学意义(P>0.05)。PBL+CBL+"模拟病人"融合教学法应用于妇产科临床见习带教,提高教学质量。
- 叶蕾王文娟叶艳胜
- 关键词：妇产科护理见习基于问题式学习模拟教学
- 生本教育视野下翻转教学对本科实习护生临床实践行为的影响被引量：6
- 2016年
- 目的探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护生临床实践行为的影响。方法将85名本科实习护生随机分为对照组(n=42)和观察组(n=43),对照组护生进行常规实习,观察组护生给予生本教育视野下翻转教学,考察干预后2组护生临床实践行为的变化。结果干预后观察组较对照组护生在应用理论知识、专业角色和角色发展、自我导向的学习行为、沟通交流、临床技能和运用护理程序方面分值增加,差异均有统计学意义(P<0.05),在明确患者的权利与义务方面分值无统计学意义(P>0.05)。结论生本教育视野下翻转教学能较好的提高本科实习护生的临床实践能力,能够作为本科护生的一种临床实习带教方法。
- 叶艳胜赵骥鲍翠玉叶蕾王文娟谢勇前
- 关键词：本科实习护生生本教育
- 实习前本科护生焦虑情绪及其应对方式的研究被引量：6
- 2014年
- 护生面对即将开始的临床实习，由于学习环境、人际关系、学习方式等方面都会发生改变，护生可能会出现情绪上的波动和行为上的改变。本文旨在了解本科护生在实习前的焦虑心理状况及应对方式，为心理健康指导者提供参考依据。
- 饶玉霞叶蕾
- 关键词：焦虑情绪本科护生实习前心理健康指导学习环境人际关系
- 情绪弹性训练对本科实习护生心理安全感的影响被引量：5
- 2016年
- 目的：探讨情绪弹性训练对本科实习护生心理安全感的影响。方法2014年7月—2015年4月将85名本科实习护生随机分为对照组（n ＝42）和观察组（n ＝43），两组护生均进行常规实习，观察组在常规实习的基础上给予情绪弹性训练，比较干预后两组护生心理安全感的变化。结果干预前，两组护生心理安全感总体及各维度得分比较差异均无统计学意义（P ＞0．05）；干预后观察组护生确定控制感、人际安全感、心理安全感总体分值分别为（28．24±4．89），（31．36±5．27），（59．60±8．32）分，均高于对照组的（20．88±2．95），（22．16±3．25），（43．04±6．17）分，差异有统计学意义（t 值分别为－3．125，－3．395，－3．592；P ＜0．05）。结论情绪弹性训练干预可有效提高本科实习护生心理安全感。
- 叶艳胜张志霞叶蕾鲍翠玉
- 关键词：本科实习护生情绪弹性心理安全感
- 情绪弹性训练对专科实习护生睡眠质量的影响被引量：6
- 2016年
- 目的观察情绪弹性训练对专科实习护生睡眠质量的影响。方法将专科实习护生随机分为对照组、观察组各45名,2组护生均进行常规实习,观察组在常规实习的基础上给予情绪弹性训练,考察干预前后2组护生睡眠质量的变化。结果干预2个月末,观察组较对照组护生在入睡时间、睡眠时间、睡眠障碍、睡眠效率、主观睡眠质量、日间功能障碍和睡眠质量总分的差异有统计学意义(P<0.05)。结论在改善专科实习护生睡眠质量的作用上,情绪弹性训练干预优于对照组,此干预可应用于改善专科护生实习期间睡眠质量。
- 叶艳胜张志霞鲍翠玉叶蕾
- 关键词：专科实习护生情绪弹性睡眠质量
- 生本教育视野下翻转课堂教学在《护理学基础》技能教学中的应用被引量：17
- 2016年
- 目的探讨生本教育视野下翻转课堂教学在《护理学基础》技能教学中的应用效果。方法随机选取1班为对照组52人,2班为观察组53人。对照组采用常规教学方法。观察组采用生本教育视野下翻转课堂教学方法。比较干预后两组学生护理操作技能得分变化和学生对教学方法的评价。结果干预后观察组较对照组在5项操作技能评分和6项教学方法评价均有显著性差异(P<0.05)。结论生本教育视野下翻转课堂教学对《护理学基础》技能教学有积极的影响作用,可以作为《护理学基础》技能教学的一种教学方法。
- 叶艳胜赵骥张志霞叶蕾王文娟孔令磷
- 关键词：生本教育护理技能教学
- 仙桃市南水北调郧县移民生活质量调查和分析
- 2013年
- 运用基本情况问卷和世界卫生组织生存质量测定量表简表中文版采用方便抽样的方法抽取移民和当地居民做调查。南水北调移民的生存质量在心理和社会关系领域上低于当地居民(P<0.05),对移民生存质量的影响因素是移民的年龄和文化程度。虽然政府对南水北调移民制定了政策,但是南水北调移民仍然存在着缺少社会支持和各种心理问题,建议政府能多关注年龄较大和文化程度低的移民者,为移民提供更完善的措施。
- 张曼叶蕾陈可夏园荣
- 关键词：南水北调移民
- 情绪弹性训练对本科实习护生知觉压力的影响被引量：11
- 2016年
- [目的]观察情绪弹性训练对本科实习护生知觉压力的影响,为提高本科实习护生的心理健康提供参考方法。[方法]将85名本科实习护生随机分为对照组(n=42)和观察组(n=43),两组护生均进行常规实习,观察组在常规实习的基础上给予情绪弹性训练,考察干预后两组护生知觉压力的变化。[结果]干预后观察组护生紧张感、失控感和知觉压力总体评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]情绪弹性训练干预可改善本科护生实习期间知觉压力。
- 叶艳胜张志霞叶蕾谢勇前
- 关键词：本科护生情绪弹性
- 生本教育视野下翻转课堂教学对实习护生成就动机的影响被引量：3
- 2016年
- 目的探讨生本教育视野下翻转课堂教学对实习护生成就动机的影响。方法将85名实习护生随机分为对照组(n=42)和观察组(n=43),对照组进行常规实习,观察组采用生本教育视野下的翻转课堂教学,分析干预前后两组护生成就动机变化。结果干预后观察组较对照组在追求成功的动机和避免失败的动机方面,分值有显著性差异(P<0.05)。结论生本教育视野下翻转课堂教学能提高实习护生的成就动机水平,可以作为激发护生成就动机的一种临床教学方法。
- 叶艳胜王国蓉叶蕾饶玉霞
- 关键词：实习护生生本教育成就动机
