史成周
- 作品数：24 被引量：58H指数：6
- 供职机构：山东大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 词项新/旧理论述评被引量：6
- 2013年
- 该文介绍并评论了由Baumann、Schumacher和Riester等人提出的词项新/旧理论。包括以下内容:当前信息包装理论存在的主要问题,词项新/旧的定义和分类,指称新/旧的定义和分类,重读和词项新/旧的相关关系、重读和指称新/旧的相关关系,词项新/旧理论的贡献和缺陷。
- 史成周
- 关键词：重读
- Prince假定熟悉度理论应用综述被引量：5
- 2013年
- Prince假定熟悉度理论广泛应用于句法、话语分析、写作教学等领域,研究信息状态和语言现象之间的关系。理论局限于名词表征的话语实体的认知状态,不少研究根据需要对她的理论进行修改、扩展等。通过什么方式科学地判断实体的听者状态,即听者新和听者旧,是一个挑战。
- 史成周
- 关键词：PRINCE
- 美国ACTFL阅读能力标准及评论被引量：4
- 2014年
- 《美国外语教学委员会语言能力标准》中,阅读能力标准描述不同级别的读者在不同的环境下能阅读不同类型的语篇而完成的任务、如何解读书面语篇以及对语篇的解读,用来评估的阅读可以是解读型的和人际型的,涉及众多能力描写参数。标准既有优点也有缺点。
- 史成周
- 基于十八大“人才强国战略”的大学生英语能力标准研究被引量：1
- 2015年
- 我国现行的英语能力标准滞后。顺应我国当前的政治、经济、人才培养、教学改革等时代因素的要求,借鉴现行的国内外英语能力标准,基于交际能力语言理论,构建新的、与时俱进的、以培养具有国际竞争力人才为导向、兼顾通用英语能力突显学术英语能力、体现文化重要性、分级明确、具有科学性、可行性的非英语专业大学生英语能力标准势在必行。
- 崔校平史成周
- 关键词：语言交际能力学术英语通用英语
- 加拿大语言标准口语能力标准及评论被引量：6
- 2013年
- 我国高校除了英语之外其他语种的学习者一般是从入大学时(约18周岁)才开始接触外语。教学大纲一般强调听说读写四项基本技能和文化的重要性。《大学英语课程教学要求》(2007)规定,大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,"特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际"。《加拿大语言标准》(CanadianLanguageBenchmarks,以下简称CLB)基于交际语言能力理论,描述来自另一个不同国家、不同文化背景的成人移民在学习、社区和工作环境中学习或使用英语的交际能力,对我国外语能力标准研制和外语教学,特别是口语能力标准的研制和口语教学具有参考价值。
- 史成周
- 关键词：语言标准口语能力
- Prince假定熟悉度理论述评被引量：7
- 2013年
- 根据Ellen Prince(1981),话语包含话语实体、特征和话语实体之间的关系。实体是指现实世界中存在或不存在的个体,一类个体,一个样品,一种物质或一个概念等等。在她的假定熟悉度理论下,话语实体分成7类。后来(1992)对该理论修订,从听者和话语的两个角度对新/旧的定义和分类,区分了听者新和听者旧,话语新和话语旧。该理论有优点但也并非完美无瑕。
- 史成周
- 英汉优先论元结构对比研究被引量：6
- 2013年
- 以Du Boise(1987)优先论元结构理论为框架,在语料的基础上探讨信息在论元A、S和O位置上的分布,发现"旧A制约"在汉语中成立,"旧"指的是"听者旧"(Prince 1992)。通过对英、汉语中的信息在论元位置上的分布进行比照发现,在不同的语言里,新和旧信息在A、S或O位置上的比例会有所差异;在同一种语言不同的文体话语里面,它们的比例也会有所差异,但"旧A制约"在英汉语中仍成立。
- 史成周
- 《加拿大语言标准》听力能力标准及评论被引量：4
- 2014年
- 《加拿大语言标准》是基于交际语言能力理论,描述在或可能到加拿大的成人移民在学习、社区和工作环境中的学习或使用英语的语言能力,但不局限于此范围。听力标准既有优点也有瑕疵。
- 史成周
- 关键词：语言能力听力
- 山东大学大学英语EGP+ESP课程建设与实践被引量：7
- 2013年
- 我国的大学英语教学正经历着一场改革,是否彻底放弃通用英语教学转向学术英语教学是改革关注的一个焦点。本文拟介绍突显学术英语兼顾通用英语的山东大学大学英语课程体系,涉及课程设置、教学模式、教学评价、学术英语师资培养以及已经取得成就等方面。
- 崔校平史成周徐延宝
- 关键词：课程设置教学模式教学评价师资培养
- Lambrecht信息结构理论观照下的二语写作被引量：3
- 2008年
- Lambrecht(1994)的信息结构理论研究发话者对受话者心理状态的假设与句子结构之间的关系,认为句子结构反映发话者对受话者认知状态的假设。在他的理论观照下,我们发现,中国学生在二语写作中对信息结构存在着三种违背现象,即对预设的违背、对话语中所指的认知状态的违背和对主题的违背。之所以存在这些违背现象,是因为受试对读者认知状态进行了错误估计。要解决写作中这种违背现象,我们认为,教学中应阐释信息结构理论,分析真实语篇让学生了解信息理论,了解英语句子的信息结构。
- 史成周
- 关键词：信息结构预设主题二语写作
