卢德华
- 作品数：11 被引量：11H指数：2
- 供职机构：怀化学院物理与信息工程系更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学一般工业技术机械工程更多>>
- 地方院校物理学专业创新人才培养实践教学体系研究
- 2015年
- 针对创新型人才培养的要求和目前物理学专业实践教学体系的现状,本文提出物理学专业四年一贯制创新人才实践教学体系设立的原则和系统构建以创新素质和科学研究能力培养为目标的实践教学体系基本框架,并阐述该体系实施的保障措施和取得的实效。
- 向少华邓晓鹏文伟谌宝菊卢德华
- 关键词：物理学实践教学体系
- 学生在大学物理实验中的差异性分析及其对策探讨被引量：1
- 2008年
- 本文对学生在大学物理实验中体现出来的差异性进行了分析,并依据这些差异性提出了＂差异性实验教学＂的模式构想。这个教学模式的实施有利于激发学生学习物理实验的自信心,调动学生学习物理实验的主动性,提高大学物理实验的教学质量。
- 谌宝菊谌雄文卢德华夏春华
- 关键词：大学物理实验教学
- “三位一体”育人模式下物理学专业创新人才培养课程体系构建研究
- 2014年
- 结合当前物理学专业的教育现状和存在问题,提出了创新型人才培养课程体系改革应遵循的基本原则和努力的方向,进而构建了四年一贯制师范技能和创新素质并重的人才培养课程体系.这为深化教育教学改革,拓展专业办学和提高专业适应能力提拱了有益的尝试.
- 向少华欧阳生德邓晓鹏施振刚卢德华
- 关键词：物理学课程体系
- 大学物理实验教学中引入“不确定度评定”理论的方法探讨
- 2008年
- "测量不确定度评定"理论对学生的专业学习和工作是非常必要的.本文利用"教学中心转换"方法引入"不确定度评定"理论进行了探讨,通过摸索实践收到了较好的教学效果。
- 谌宝菊谌雄文卢德华夏春华
- 关键词：物理实验教学
- 大学物理实验分层次教学模式的构建被引量：6
- 2008年
- 培养学生的基本实验素质是大学物理实验教学的主要目标之一.本文对如何利用基础性物理实验所具有的实验难度低、实验时效高的特点,通过设计合理的教学模式,达到培养学生的动手能力和激发学生的创新意识的教学目的进行了探讨。
- 谌宝菊谌雄文卢德华夏春华
- 关键词：分层次教学
- 利用不确定度确定间接测量物理量的有效数位
- 2008年
- 对利用不确定度确定间接测量物理量的有效数位的方法进行了探讨.在整个中间计算过程,不进行中间物理量的修约.最后我们对测量结果进行一次修约成功.这种方法克服了由于多次修约而带来的修约误差的积累,同时也降低了误差理论教学的难度.
- 谌宝菊谌雄文卢德华夏春华
- 关键词：大学物理实验教学修约
- 基于“整体育人”理念的大学物理实验教师专业化建设思考
- 2008年
- 本文对新建本科院校大学物理实验教师队伍的现状进行了分析,提出了"以校为根,以教为本,育生与育师相结合"的"整体育人"模式。力图通过它的实施,促进新建本科院校大学物理实验的师资队伍的专业化建设,提高大学物理实验教学的质量。
- 谌宝菊谌雄文卢德华夏春华
- 关键词：大学物理实验教学
- 中学物理教学技能大赛对实践教学的促进作用探讨被引量：2
- 2012年
- 培养大学生师范素质的实践教学改革是师范类专业培养应用型人才的必然要求.本文结合实践,探讨了教学技能大赛在物理学教育专业实践教学改革的促进作用.教学技能大赛可以激发学生对专业的兴趣,调动他们训练从教技能的主动性,而且,也为提升高校教师的从教水平提供了良好平台.通过教学技能大赛,推动实践教学模式改革,从而为新时期的师范素质培养开辟一条行之有效的创新之路.
- 谌雄文谌宝菊卢德华施振刚向少华朱喜香
- 关键词：教学技能大赛师范素质实践教学
- 大学物理实验的误差理论四阶段教学法探讨被引量：2
- 2008年
- 误差理论对学生的专业学习和工作是非常重要的。本文中,我们基于"教学中心转换"方法理念和"不确定度评定"误差理论,构建了一个层层递进的"四阶段"教学模式,并在实践中进行了探讨。我们认为这种误差理论教学法对新建本科院校的教学是有益和切实可行的。
- 谌宝菊谌雄文卢德华夏春华
- 关键词：大学物理
- 大学物理实验教学的功能及模式建构之探讨
- 2007年
- 对大学物理实验教学的目的、各个阶段的功能进行了分析,并根据它们建构了一个新的大学物理实验教学模式,通过它来提高大学物理实验教学的质量,体现大学物理教学的魅力.
- 谌宝菊卢德华夏春华朱喜香
- 关键词：大学物理实验教学教育功能
