刘细寒
- 作品数：20 被引量：51H指数：4
- 供职机构：吉首大学医学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金湖南省研究生科研创新项目国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学社会学更多>>
- 多位点序列和比较基因组学分析对盐单胞菌科菌株JSM 104105的系统发育学研究
- 2023年
- 【目的】为了精准地判定产铁载体嗜盐新菌株JSM 104105在盐单胞菌科(Halomonadaceae)中的系统发育地位。【方法】采用基于16SrRNA基因、DNA促旋酶B亚基基因(DNAgyraseB subunit gene,gyrB)和核糖核酸聚合酶σ因子RpoD基因(RNA polymerase sigma factor RpoD gene,rpoD)序列的多位点序列分析方法(multilocus sequence analysis,MLSA),对菌株JSM 104105的系统发育地位进行初步分析;采用比较基因组学分析(comparative genomics analysis),分析该菌株与其系统发育关系密切的典型菌株之间的GC含量、平均核苷酸一致性(average nucleotide identity,ANI)和数字DNA-DNA杂交值(digital DNA-DNA hybridization,dDDH),并进行基因组系统发育学分析(phylogenomic analysis),更准确地判定菌株JSM 104105在盐单胞菌科中的系统发育地位。【结果】MLSA分析结果表明,无论是单基因序列分析,还是多基因串联序列分析,对盐单胞菌科各分类单元以及菌株JSM104105的系统发育地位都能提供较为一致的结果。分析表明,菌株JSM104105归属于盐单胞菌科盐单胞菌属(Halomonas),与该属的Halomonas gudaonensis、Halomonas azerbaijanica和Halomonas lysinitropha的系统发育关系较密切,它们在系统进化树上形成稳定亚簇(subcluster),其中菌株JSM 104105占据稳定的独立进化分支。尽管它们之间的16S rRNA基因序列相似性较高,为97.3%-98.9%,但菌株JSM104105很难归属于其中任何已知物种。比较基因组学分析结果确认了这一判断。菌株JSM104105与系统发育关系密切的H.gudaonensis CGMCC 1.16133T、H.azerbaijanica TBZ202T和H.lysinitropha 3(2)T的ANI值(78.9%-91.6%)和dDDH值(22.1%-43.7%),均显著低于界定原核生物物种的阈值(ANI,95%-96%;dDDH≥70%)。基因组系统发育分析结果表明,菌株JSM104105明确构成盐单胞菌属独立的亚分支(subclade)。【结论】从分子系统发育学视角精准地判定产铁载体嗜盐细菌JSM104105归属于盐单胞菌科盐单胞菌属,与该属
- 陈锦华刘细寒刘细寒冯玉周刘祝祥刘祝祥
- 综合护理对老年慢性阻塞性肺炎患者的影响评价被引量：4
- 2016年
- 目的探究综合护理对老年慢性阻塞性肺炎患者的影响。方法 80例老年COPD患者随机分为实验组与对照组(n=40),分别予以综合护理及常规护理;比较两组生活质量及满意度情况。结果 1个月后,实验组生活质量评分优于对照组(P<0.05)。实验组满意度为92.5%,高于对照组82.5%(P<0.05)。结论综合护理有助于提高老年COPD患者满意度,改善患者生活质量。
- 刘细寒
- 关键词：慢性阻塞性肺炎综合护理满意度
- 土家族遗传性安氏Ⅲ类错家系1例的调查分析
- 2010年
- 该文报告了一个有遗传性安氏Ⅲ类错的土家族家系,并对该家系此病的遗传方式,发病的机理与诊断治疗以及预防进行了简要的分析与探讨。
- 康祖铭石君沙永红刘细寒
- 关键词：错[牙合]畸形家系
- 西部民族地区创新型护理人才培养模式初探
- 2012年
- 目的探讨西部民族地区创新型护理人才培养模式。方法选择2007级和2008级护理本科班308名学生,随机分为对照组(2007级123人)和实验组(2008级185人)。对照组采用传统护理教学模式,实验组采用以创新型护理人才培养模式,即通过对护理学创新性课堂教学的教学目标、程序设计、基本策略和评价改革的研究,促进护生创新性学习,从而获得可持续发展的学习能力,使护生身心得到和谐发展。比较教学效果。结果实验组学生对改革模式持肯定态度;实验组学生的课程考核成绩、实习医院选拔明显优于对照组(P<0.05)。结论西部民族地区运用创新型护理人才培养模式切实可行,能明显促进该地区护理人才的培养。
- 李春梅张惠娟刘细寒胡蕖
- 关键词：创新型护理教学模式
- 老年护理实践教学改革对护生学习积极主动性的影响被引量：2
- 2016年
- 目的研究老年护理实践教学改革对护生学习积极主动性的影响。方法选择该校12级护生作为研究对象,将该年级班级分成两组,分别为实验组和对照组,实验组班级采取老年护理实践教学改革方式进行教学,对照组班级采取常规教学方法,比较两组学生的成绩和学习积极性。结果实验组学生的学习成绩为(75.23±8.15)分高于对照组(62.45±9.12)分,差异有统计学意义(P<0.05);实验组学生的学习积极性评分(80.15±6.53)分优于对照组(65.24±4.23)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在老年护理实践教学中进行合理改革,对护生学习积极主动性具有较好的促进作用。
- 刘细寒
- 关键词：护生积极主动性
- 3M光固化玻璃离子修复楔状缺损的临床分析被引量：1
- 2011年
- 目的观察3M玻璃离子修复楔状缺损的临床疗效.方法对128例楔状缺损患者的300颗患牙随机分成2组,分别采用3M光固化玻璃离子和光固化复合树脂对楔状缺损进行修复,随访1 a,观察2组的临床效果并分析.结果3M光固化玻璃离子组成功率高于树脂组,其差异有统计学意义(P<0.05).结论3M光固化玻璃离子是一种较理想的楔状缺损修复材料,值得临床推广.
- 康祖铭沙永红刘细寒
- 关键词：楔状缺损临床疗效
- 翻转课堂教学模式在基础护理实验教学中的应用——以心肺复苏教学为例
- 2021年
- 目的:为探索翻转课堂教学模式在《基础护理学》教学中的应用效果。方法:采用整群抽样的方法选取吉首大学医学院2018级护理本科专业104名学生作为研究对象,随机分为实验组、对照组。实验组采用翻转课堂教学模式进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学,课程结束后,通过操作考核和问卷调查,对两组教学效果进行评价。结果:实验组操作考试成绩明显高于对照组(实验组92.15±5.25分,对照组83.30±2.25分,P<0.05)。结论:翻转课堂教学应用于《基础护理学》教学中可有效提高护理专业学生自主学习能力和动手能力,提高教学效果,可广泛推广。
- 薛桂娥刘细寒滕建春
- 关键词：教学模式护理专业学生心肺复苏
- 恶性肿瘤病人配偶/伴侣抑郁症患病情况调查及其社区护理干预被引量：4
- 2010年
- [目的]了解恶性肿瘤病人配偶/伴侣抑郁症患病情况,探讨其社区护理干预。[方法]采用问卷调查法,应用修正的抑郁自评量表对吉首市某城市社区130例恶性肿瘤病人配偶/伴侣进行抑郁症患病情况调查,并进行相应的社区护理干预。[结果]恶性肿瘤病人配偶/伴侣存在明显的抑郁症,社区护理干预前抑郁症患病率为60.8%,干预后为45.9%。[结论]恶性肿瘤病人配偶/伴侣存在明显的抑郁症,社区护理干预在一定程度上可降低恶性肿瘤病人配偶/伴侣抑郁症的发生。
- 薛桂娥楚婷陈正英刘细寒
- 关键词：恶性肿瘤抑郁症社区护理
- 基于微课的翻转课堂教学模式在《基础护理学》中的应用
- 2022年
- 评价基于微课的翻转课教学模式在护理学本科《基础护理学》课程教学中的应用效果。方法 研究对象选取我校护理学专业2019级专升本两个班共102名学生,其中2班52人为实验组,3班50人为对照组,分别给予基于“微课”的翻转课堂的教学模式和传统教学模式。在基础护理学课程结课后,对两组学生课堂教学模式的主观评价结果及课程考核成绩进行对比和评价。结果 实验组理论考试成绩明显高于对照组,且实验组对教学模式的主观评价结果更优。( P < 0.05) 。结论 基于“微课”的翻转课堂教学模式,能有效激发学生学习兴趣,引导学生对课程知识内容的深入理解掌握,促进了学生协作的学习能力,提高了自主学习能力。
- 刘细寒薛桂娥李金秀陈诗韵彭鸿
- 关键词：基础护理学教学模式
- 腰椎间盘突出症患者生活质量影响因素研究进展
- 2023年
- 腰椎间盘突出症呈现发病率上升趋势,且具有反复发作、较长病程的特点。而随着患病时间的推移,腰椎间盘突出症患者出现不同程度的不良情绪,如诱发焦虑、恐惧或者抑郁等,使患者出现各种心理障碍。这不仅对疾病本身的康复治疗带来影响,也降低了患者的生活质量。由此,本研究进展旨在为提高腰椎间盘突出症患者的生活质量提供依据。
- 刘细寒彭鸿李金秀李先辉
- 关键词：生活质量腰椎间盘突出症
