刘琼
- 作品数：12 被引量：4H指数：1
- 供职机构：华中科技大学文华学院更多>>
- 发文基金：国家教育部“985工程”更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>
- 论虚构话语的交际性
- 2008年
- 当前学术界对虚构话语的交际性问题存在着不同观点的争论。塞尔的言语行为理论、斯塔尔内克的信息共享理论、哈贝马斯的交往行为理论等论证了虚构话语产生交际性的前提和条件,支持虚构话语具有交际性的观点。通过分析某些具体实例把虚构话语的交际性与虚构语句的真值判断问题联系起来,可以说明在虚构话语的交际过程中,作者和读者的共享信息可以为判断虚构语句真值提供一种语用依据。
- 刘琼殷正坤
- 关键词：交际性言语行为共享信息
- 研究生英语强化训练课堂口语活动的任务分析
- 2003年
- 本文通过自然观察和问卷调查等手段,运用交际任务理论,分析了华中科技大学历年来研究生英语强化训练中采用的口语活动的类型和任务特点。结果表明,多媒体大班的口语活动类型、时间和效果都不及多媒体小班或普通黑板教室小班,其活动更多地具有"交流"英语的特征,而小班口语活动更多地具有"交际"英语的特征,因此大班与小班口语活动应相辅相成,相互扬长避短,有机地结合起来,才能取得最优化的教学效果.
- 刘琼
- 关键词：小班
- 虚构名称的语义学研究:历史与前沿
- 2008年
- 虚构名称的语义学研究在哲学本体论、语言哲学和语用学领域都有重要意义。虽然在历史上围绕虚构名称的指称与含义而产生的本体论纷争持续至今,并将继续持续下去,但在语言学领域,对虚构名称的语义学研究定义了虚构名称的指称和含义,解释了虚构话语何以有意义这一难题,并与语用学理论交织在一起,引导着虚构名称研究今后的发展方向。
- 刘琼殷正坤
- 关键词：语义学指称
- 虚构人名的指称和涵义被引量：1
- 2008年
- 虚构人名的指称和涵义研究有重要的语言学、哲学和文学意义。本文运用两大主要名称理论,即簇摹状词理论和因果历史理论,分析虚构人名的指称及其获得,探讨各自的优势和缺陷,提出应把两种理论结合起来的整体观,并通过对虚构人名的语言学考察,重新探讨指称理论及其对哲学本体论和文学理论带来的新的启发。
- 刘琼殷正坤
- 关键词：指称
- 全球化背景下中国英语教学文化双赢目标的实现被引量：3
- 2006年
- 伴随着经济全球化和互联网的普及，外来文化对中国傅统文化造成了强烈的冲击。全球化时代的中国英语教学在重视跨文化交际的同时，不能单方面重视外国文化而主张学生忽视甚至牺牲中国文化去迎合西方文化的需要。本文运用生产性语言学习理论、东西方文化互补论、多元文化理论论证中国英语教师应该也能够带动学生通过学习外国文化，提升对中国文化的认识，全面提高自己的文化修养和个人素质。而文化双赢目标的实现，还有赖于教育管理部门、教师和学习者改变观念、制度和方法，共同构建一个有利于实现文化吏流和共赢的跨文化交际体系。
- 刘琼彭艳
- 关键词：英语教学
- 意向性与虚构名称的内涵
- 本文则通过把意向性与虚构名称的内涵相联系,在继承塞尔的意向性理论和簇摹状词理论的基础上,探讨了意向性在解释虚构名称的涵义获得和涵义析取方面所起的不可或缺的作用,从而较系统的论述意向性在虚构名称的内涵意义中的地位,为名称的...
- 刘琼
- 关键词：意向性
- 文献传递
- 从塞尔的意向理论看虚构话语的意义理解
- ＜正＞自上世纪六十年代语言哲学家格赖斯提出意向性意义理论之后,获得了斯特劳森、塞尔等语言哲学家的赞同,塞尔对他的观点加以补充和发展,形成了与他本人的心智理论相对应的意向性意义理论,其中最主要的观点就是把意向性与言语行为紧...
- 刘琼
- 文献传递
- 研究生英语强化训练可行性分析
- 2001年
- 为全校研究生实行入学英语强化训练,如此大规模的集中培训教学形式,在我国高校中尚属首次。这种教学形式是否可行?教学效果如何?有哪些经验和不足之处?本文在调查了华中科技大学1999级和2000级研究生英语学习需要和现状的基础上,分析了强化训练提高学生听说能力和交际能力的效果,从理论和实践结果两方面论证了研究生英语强化训练的可行性。调查数据和分析结果表明,强化训练在提高学生口语和说英语积极性和自信心方面效果显著,但在组织实施上也为学校财力、物力、人力支持提出了很高要求。
- 刘琼
- 关键词：听说能力交际能力
- 虚构话语是一种言语行为吗
- 2008年
- 塞尔、科里、科恩等人针对虚构话语是否是一种言语行为的问题给出了不同理论解释,本文通过分析这些理论在解释虚构话语的言语行为时各自存在的一些缺陷,并运用奥斯汀和塞尔对言语行为的定义和划分,批驳了否定虚构话语是言语行为的观点,同时试图对虚构话语是何种言语行为做出合理解释。
- 刘琼殷正坤
- 关键词：言语行为
- 虚构人名的涵义与意向性
- 语言哲学在探讨名称的意义时,区分了名称的指称和涵义,二者都有意义（neaning）的意思,但又不等同于意义。按照弗雷格对指称与涵义的区分,"语言有两种基本功能,即有所表达和有所指"[1],"有所表达"即语言表达式所表达的...
- 刘琼
- 关键词：涵义意向性
- 文献传递
