兰毅辉
- 作品数：19 被引量：37H指数：4
- 供职机构：漳州师范学院政治法律系更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论生物学更多>>
- 战略统一下的独立自主军事战略战术——独立自主、自力更生思想在军事战略战术理论中的应用和体现
- 2008年
- 独立自主、自力更生是毛泽东思想活的灵魂,在毛泽东思想的军事战略战术理论中得到广泛的应用和体现,提出了战略统一下的独立自主的军事战略战术思想,即军事战略的集中指挥和军事战术的独立自主的分散指挥;创新性地指出近代中国革命是独立自主的游击战争;确立一般集中、具体分散的原则为上下级指挥关系原则;明确要求军事指挥员必须具备能够独立自主地组织和使用自己的力量的能力。
- 兰毅辉
- 关键词：战术游击战
- 科技无害假设原则及其对科技发展的意义被引量：1
- 2005年
- 科技无害假设原则是评价科技技术社会价值的一种方法论原则。在“科技技术是第一生产力”的思想前提下,坚持科技无害假设原则,对科学技术发展具有重要的意义。它确立了一种评价科技社会价值的科学逻辑,确保科技评价良好秩序的建立;保护科技免受无端的指责;确立起科技必要的发展权;提高了怀疑者的责任意识、科技知识水平和评价水平。
- 兰毅辉
- 关键词：科学逻辑
- 科技与伦理道德冲突的四种类型被引量：6
- 2006年
- 科技的发展与应用造成了大量的伦理道德问题,表现为科技与伦理道德的激烈冲突,这些冲突可概括为四种类型:对家庭伦理道德的冲击、对人性的扭曲、对人的尊严的破坏和对人与自然的伦理道德关系的践踏。
- 兰毅辉
- 关键词：伦理道德
- 关键在于物理过程想象能力的培养
- 1999年
- 兰毅辉
- 关键词：物理教学物理过程思维能力
- 科学技术的研究、发展和应用要以人为本被引量：6
- 2002年
- 本文从历史、现实和科学技术发展动力的角度论述了科学技术的研究、发展和应用要以人为本的观点 ,认为以人为本是科学技术的产生和发展的首要原因 ,人本主义是公众科技价值评价的根本标准 ,当科技与人本主义思想相背离时 ,必然遭到人文主义者的批判 。
- 兰毅辉
- 关键词：人本主义价值观发展观发展动力
- 论“公众科技需要”的几个问题被引量：1
- 2003年
- 根据心理学和社会学等学科的理论分析讨论公众科技需要的层次表现、主要表现形式、产生的原因和目的。我们认为,生理的需要、安全的需要和求知的需要是公众科技需要的主要表现层次,公众的科技信息需要是其主要表现形式,公众的社会化需要是公众科技需要产生的原因和目的。
- 兰毅辉
- 关键词：公众需要层次理论
- 科学素质教育的思想品德教育价值研究
- 把科学素质教育的内容和思想品德教育的内容结合起来,从科学知识、科学方法、科学精神和科学的社会影响四个方面的教育内容出发,初步探讨科学素质教育的思想品德教育的价值,认为科学素质教育具有很高的思想品德教育价值。
- 兰毅辉江春燕
- 关键词：思想品德教育对策
- 文献传递
- 试论科技发展与公众的冲突被引量：2
- 2004年
- 科技与公众的冲突和矛盾是由于知识、信仰、伦理道德、风俗等适应性文化的发展落后于科技这种物质性文化的发展引起的;另一个原因是科技负效应的客观存在。科技有机发展是解决科技与公众矛盾的唯一途径。
- 兰毅辉
- 关键词：公众
- 传统宗教对公众科技接受的负面影响及其作用机理研究
- 2004年
- 宗教与科技的根本对立决定了宗教在公众科技接受上的影响是消极的、负面的影响,传统宗教对公众科技接受的负面影响主要表现为以宗教的世界观和人的本质观念来反对和否定科技;宗教通过其特有的社会功能使宗教信徒接受宗教的价值评价标准、知识内容、行为规范等,而这些方面是与科技内涵相互背离,因而影响公众对科技的接受。
- 兰毅辉
- 关键词：宗教公众社会功能
- 师范综合理科物理教育专业课程设置的新思考被引量：2
- 2003年
- 基础教育的综合理科教育正在飞速发展,但是,相应的师范本科物理教育却不能适应这一发展趋势,存在着各种各样的问题。本文就这些问题进行探讨,在此基础上提出改进师范本科物理教育专业课程设置的一些建议,以图促进教师培养与现行综合理科教育相适应,促进双方的改革与发展顺利进行。
- 兰毅辉林立芹
- 关键词：综合理科教育物理教育专业课程设置
