余兴民
- 作品数：10 被引量：9H指数：2
- 供职机构：商洛学院数学与计算机应用学院更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 试论数学教育中的情绪情感教育被引量：1
- 1998年
- 情商是人重要的生存和发展能力，它也是影响数学教育的因素之一．有必要在数学教育中渗透情商教育，提出教育的目标、内容、途径和方法．
- 余兴民
- 关键词：情绪情感情商数学教育
- 生成函数的应用
- 2014年
- 利用生成函数给出了求解差分方程、计算行列式及组合计数问题的方法。
- 余兴民
- 关键词：生成函数差分方程组合计数
- 多项式因式分解与线性空间直和分解的关系被引量：3
- 2014年
- 利用线性变换的最小多项式的因式分解,得到线性空间的线性变换的不变子空间的直和分解,反过来由线性空间的任一线性变换的不变子空间的直和分解,也能得到线性变换的最小多项式的不可约因式分解,给出了相关定理及其证明。
- 余兴民
- 关键词：最小多项式因式分解
- 线性变换可逆的充要条件被引量：1
- 1999年
- 给出了n维向量空间线性变换的九个命题，证明了这组命题的等价性，得到线性变换可逆的八个充要条件．
- 余兴民
- 关键词：矩阵
- 积分第二中值定理“中间点”的渐近性
- 2002年
- 给出并证明了关于积分第二中值定理“中间点”的渐近性定理.
- 余兴民
- 关键词：积分第二中值定理
- 谈线性空间概念教学被引量：1
- 2002年
- 形式化与公理化是线性空间概念的主要特征,在教学中学生难于理解和掌握,有必要从方法论及思维规律角度提出这一抽象概念具体化的教学方法.
- 余兴民李军庄
- 关键词：教学方法概念教学教学过程思维能力数学思维方法教学机制
- 利用方向导数判别函数极值被引量：1
- 2002年
- 利用方向导数判别函数极值,这个判别法对一元及多元函数形式不变,几何意义明显,使用简便.
- 余兴民
- 关键词：方向导数函数极值判别法数学分析
- 线性变换的值域与核的和是直和的条件被引量：2
- 1999年
- 给出了线性变换的值域与核的和是直和的充要条件,并由此得到五个推论.
- 余兴民
- 关键词：值域
- 递归方法在解题中的应用
- 2000年
- 对某些与自然数有关的问题 ,运用递归方法求解 ,会使问题解决简捷明了 .
- 余兴民
- 关键词：递归数列解题积分行列式计数
- 对高师数学教育专业改革的思考
- 1998年
- 本文对高师数学专业,如何实施素质教育,深化教育教学改革,进行了有益探讨。初步提出了教育教学改革的途径和方法。
- 余兴民
