何李
- 作品数：25 被引量：11H指数：2
- 供职机构：厦门理工学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金福建省教育科学“十二五”规划常规课题福建省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学轻工技术与工程更多>>
- 一种醋酸发酵系统及醋酸发酵方法
- 本发明涉及一种醋酸发酵系统，包括发酵池和用于搅拌发酵池内发酵原料的搅拌机，所述发酵池包括池底和池壁，所述池底包括制醋所用原料制成的砖块，当搅拌机在搅拌发酵池内的发酵原料时，刮出池底的物料，所述物料作为制醋原料参与发酵。同...
- 马林朱赞杰葛晓宏林文广罗志伟何李姜春艳钮恒黄辉灵
- 文献传递
- 自动汽车变速装置及汽车
- 本实用新型公开一种自动汽车变速装置，包括：换挡面板，设置有活动槽，所述活动槽设置有驻车档（P档）、倒车档（R档）、空挡（N档）以及行车档（D档）；以及换挡杆，穿设于所述活动槽中；其中，所述P档、所述R档以及所述D档之间的...
- 郭少榕朱赞杰马林钮恒林文广罗志伟何李姜春艳黄辉灵
- 文献传递
- 苏舜钦散文特点之成因
- 2014年
- 苏舜钦是北宋中期的著名文学家。他不受当时浮艳文风的束缚,致力于古文和诗歌的写作,强调诗文必须能够经世致用。其诗热情奔放、笔力豪隽,其文文笔犀利、议论激烈,对许多文人有过积极影响。在提到苏舜钦散文时,世人的评价大都围绕苏文雄健豪迈这一特点展开。之所以形成如此特点,与苏文内容上言之有物和形式上擅用技巧有着密切的关系。
- 何李
- 关键词：苏舜钦散文
- 文化互文性视域下台湾文学史的书写——以《台湾文学史》与《台湾文学史纲》为例
- 2016年
- 台湾文学史的书写在两岸呈现出不同的面貌,《台湾文学史》与《台湾文学史纲》即是最具典型性的例证。文学史的差异反映出文学史观的差异,而构成台湾文学史观的核心部分则是对中华文化与台湾文化互文关系的认知。《台湾文学史》始终将台湾文化视为中华文化的分支,《台湾文学史纲》则力求展示台湾文化从中华文化脱离并且与之并立的过程。这是导致两部文学史呈现出截然不同面貌的根本原因。
- 何李
- 关键词：文学史
- 一种具有路面清洁功能的公交车
- 本发明涉及一种具有路面清洁功能的公交车，包括公交车身和垃圾清扫结构，所述垃圾清扫结构包括风机、垃圾箱和吸盘，所述垃圾箱可拆卸的安装在公交车身后方，所述吸盘设置在垃圾箱的下方，所述吸盘上安装有与垃圾箱连通的吸筒，所述风机安...
- 马林葛晓宏林文广罗志伟韩黎明何李姜春艳钮恒黄辉灵胡大王威
- 文献传递
- 文化互文性视域下《台湾文学史》的编撰与解读
- 2016年
- 台湾地区由于其特殊的地理位置与复杂的历史沿革,其文学形成发展过程中受到不同来源、不同层次的文化元素的影响。从文化互文性视域编撰与解读台湾文学史,能够更为清晰地展示各种文化元素如何作用于台湾文学。刘登翰、庄明萱主编的《台湾文学史》作为台湾文学史类著作中的翘楚,将台湾文学中最主要的三种文化基因原住民族文化、中原文化、外来文化之间碰撞、对抗、融合与互补等错综复杂的关系进行了细致的梳理,关注不同文化元素之间的互相影响,尤其重视大陆文学与台湾文学的双向交流。这使得《台湾文学史》在初版完成二十余年后,仍具有独到的学术价值与参考意义。
- 何李
- 关键词：台湾文学史
- 台湾高校华语文教学专业人才培养模式探析——以国立台湾师范大学、铭传大学、文藻外语大学为例
- 2015年
- 台湾的华语文教学专业即大陆的汉语国际教育专业。在近60年的发展历程,台湾华语文教学形成了自身的特色。本文以国立台湾师范大学、铭传大学、文藻外语大学为例,通过比较三所高校华语文教学专业的人才培养方案,探讨了各校在共同课程、专业课程上的具体设置,从而归纳出台湾高校在华语文教育专业人才培养方案上的特点。三所高校根据自身定位与培养目标设计了个性化的培养方案,在课程设置上重视选修课,为学生提供了多种选择,要求学生完成一定学时的社会服务,同时将培养方案信息全面公开化。虽然台湾华语文教学专业仍存在不尽如人意之处,但上述四个特色却值得大陆高校同类专业参考与借鉴。
- 何李
- 一种搅拌装置
- 本实用新型公开了一种搅拌装置，用于醋酸发酵池，包括用于搅拌醋酸发酵池池内发酵原料的搅拌机，所述搅拌机包括转轴和沿转轴轴线方向设置的搅拌叶，所述搅拌叶与发酵池池底之间设有间隙，从而搅拌叶无法翻搅间隙间的发酵原料，并且不会触...
- 宋宇马林葛晓宏林文广罗志伟马蜀何李姜春艳钮恒黄辉灵
- 文献传递
- 中西视野下文学史对“三苏”的书写——以《中国文学史新著》与《剑桥中国文学史》为例
- 2014年
- 《中国文学史新著》与《剑桥中国文学史》中西两种文学史著作对"三苏"都有不同程度的介绍,但两书无论是在整体布局或是具体撰述等方面,都存在着较为明显的差异。而差异主要源自两书编纂理念和预设读者不同。《中国文学史新著》以人性论作为核心理念,面向的读者多为专业人士。而《剑桥中国文学史》持文学文化史观,读者定位为西方普通读者。故两书在编写时各有侧重,也各有长短。
- 何李
- 论记体文文体观念的演进被引量：1
- 2011年
- 从六朝、唐代、宋明3个历史阶段的文学创作概况探讨记体文文体观念的演进,表明不同的社会阶段,文人对记体文的观念存在明显的差别:六朝时期,虽有记体文作品存世,却没有创作的自觉;唐代出现了记体文创作的自觉,但尚未建立相应的文体理论;有宋以降,人们在继续写作记体文的同时,还表现出理论认识的自觉。
- 何李
- 关键词：文体观念六朝唐代宋明时期
