于红冈
- 作品数：13 被引量：9H指数：2
- 供职机构：南昌大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目江西省社会科学“十一五”规划项目江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文学艺术文化科学语言文字更多>>
- 后大学英语教学改革背景下第二课堂的整合研究被引量：1
- 2014年
- 后大学英语教学改革的趋势是基础英语教学向专业英语的转向,目前高校在着手整合目前已有的硬件设施和第二课堂模式,建设以网络资源为基础的适合学生个性特征的学习环境,一个能服务于多元化课程设置的综合网络平台,建立第二课堂的有效运作系统。但研究发现第二课堂面临许多的问题与挑战。
- 于红冈田丹
- 关键词：第二课堂
- 狂欢化语境中的《美女与野兽》
- 2017年
- 由美国导演比尔·康顿执导的迪士尼真人版电影《美女与野兽》一经上映就赢得了观众的喜爱和业界人士的赞许。影片取材于古老的法国童话,讲述的是真爱战胜魔法的故事,然而影片所要呈现的不仅仅是"王子与灰姑娘"般的爱情童话,还有狂欢化色彩。无论是电影情节对现实社会秩序的颠覆,还是人物角色双重性格塑造,抑或是压制—宣泄的情感体验,都充分展了狂欢化诗学的种种特性。越过童话电影的标签,本文将在狂欢化语境中来诠释该部影片,挖掘影片中所蕴含的狂欢化色彩,探讨其对电影叙事的现实意义。
- 刘晓花于红冈
- 关键词：《美女与野兽》狂欢化颠覆性双重性
- 时间观流变与当代西方文学发展趋势研究
- 2014年
- 时间是文学中永恒的主题,文学的发展深受时间观流变的影响。当代西方文学作品里出现了大量常规逻辑不可能出现的时间构架和意象,产生了循环叙事手法、意识流写作手法及死亡叙事等不同文学叙事手法。其发展趋势具体表现为时间发展直线与圆的统一,时间感受主体与客观的统一,死亡与永恒的统一。
- 于红冈
- 关键词：时间观西方文学叙事手法对立统一
- 卡森·麦卡勒斯作品异化主题探讨
- 2013年
- 卡森·麦卡勒斯（1917—1967）是从美国南方小镇中走出的一位富有特色又多有争议的女作家,她曾于1942年和1946年两度获得＂古根海姆基金奖＂,代表性作品《心是孤独的猎手》（1940）在美国＂现代文库＂所评出的＂20世纪百佳英文小说＂中名列第17位。评论界常常把她与同为南方作家的福克纳相比较,美国批评家沃尔特·阿伦称她为仅次于福克纳的＂南方最出色的小说家＂。
- 于红冈
- 关键词：麦卡勒斯卡森异化英文小说女作家
- 标记系统与中介语倒装语序偏误成因分析
- 2009年
- 本文试析中国学生学习英语倒装句造成语序偏误的成因。并从语言标记参数设置入手，对实际语料进行了定性和定量分析。
- 于红冈邹婷
- 关键词：语序
- 论西方现代女性作家的反异化诉求——以“性别跨越者”卡森·麦卡勒斯及其作品人物为例被引量：1
- 2013年
- 西方现代女性作家作为广大女性中较先觉醒的群体,具有强烈的自我主体意识和争取男女平等和谐的反异化诉求。文章以美国南方女作家卡森·麦卡勒斯及其作品中的人物为例,对其所塑造的"性别跨越者"进行群像研究,分析了"双性同体"或"性别跨越者"应对精神隔绝的本能诉求,在理性主义价值体系中他们追求自我的反异化诉求,以及他们的反异化诉求失败而导致的自我主体性沦丧。
- 于红冈
- 关键词：异化双性同体
- 异化小说家的自我探索——评电影《尼姆岛》
- 2009年
- 根据温迪·奥尔（Wendy Orr）畅销小说改编而成的2008年美国奇幻冒险影片《尼姆岛》通过对影片人物历险小说家亚历山德拉的人物刻画,再现了现代文明生活方式下＂异化＂的都市人,其双重人格的不断抗争以及对自我存在的不懈寻求和完整人格的热切渴望。
- 于红冈
- 关键词：双重人格异化自我探索
- 边缘人创伤与“表达性写作”:论卡森·麦卡勒斯的文学创作被引量：3
- 2020年
- 卡森·麦卡勒斯是20世纪美国文学史上一位富有争议的南方女作家。出生地域、性取向及身体残疾等一系列个人因素和社会因素使她经受了身体、心理及精神上的巨大创伤,在文学创作中表现出强烈的“边缘人”特质。然而她凭借有意或无意的尝试“表达性写作”,直面创伤,书写创伤,走出创伤,并最终取得了令人瞩目的文学成就。卡森·麦卡勒斯以独特的视角描绘了一个不为主流社会关注的世界,成为这个世界上孤独者、被遗忘和被抛弃者的代言人。
- 于红冈
- 关键词：边缘人创伤
- 大学英语自主阅读与英语学习资源策略被引量：2
- 2010年
- 现代信息技术环境下英语自主阅读有着重要的意义。英语自主阅读与有效利用英语学习资源之间存在着密切的关系,而阅读策略和资源策略是英语阅读过程及阅读材料的准备这相互关联着的两方面的具体学习策略。
- 于红冈张奕炜
- 关键词：英语自主阅读英语学习资源资源策略
- 关于开展学习方法指导的几点做法被引量：1
- 2008年
- 教育是促进人的发展的活动，在这个活动中学生是中心，学生是学校一切工作的根本出发点和最终落脚点。英语教学必须加强学习方法指导．从让学生“学会”转到培养学生“会学”上来。从让学生“学答”转到培养学生“学问”上来，使学生从“要我学”转到“我要学”上来。
- 邹婷于红冈
- 关键词：中学生英语教学
