高芹
- 作品数：42 被引量：196H指数：8
- 供职机构：曲靖师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金香港伍集成文化教育基金云南省省院省校教育合作人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 解读“关键事件”：教师隐性教青知识显胜化的新视角被引量：8
- 2007年
- 解读教师专业发展中的"关键事件"是促进学校教师隐性教育知识显性化的一个重要途径。"关键事件"是指个人生活中的重要事件,教师要围绕该事件做出关键性决策,它隐含了教师在经历关键事件时,要做出自我职业形象和自我职业认同的抉择。解读教师专业发展中的"关键事件"可以从设计个人研修活动、建立集体交流机制、建立教师专业档案袋等方面进行。
- 高芹
- 多元智力理论视域下的课堂文化重建被引量：6
- 2009年
- 课堂是教育改革成败的关键,课堂文化以其特有的课堂精神、教学理念和教学行为影响着课堂教学的效果,进而影响着教育改革的顺利进行。多元智力理论认为,人的智力是由多种智力组成的"合金体",每人都存在自己的优势智力。因此,学校里面没有所谓的"差生"存在,每个学生都可以通过教育在自己已有知识与能力基础上获得最大限度的发展。多元智力理论为我们构建充满生机的、生态化的课堂文化提供了一个崭新的视角。
- 高芹
- 关键词：多元智力理论课堂文化个性化
- 新西兰“学习故事”对幼儿教师PCK发展的启示
- 2021年
- “学习故事”是一种运用叙事方式进行幼儿评价的方法,教师不仅要能够专业解读幼儿的“学”,还要能为幼儿的发展提供适宜的教学策略。借鉴学习故事的实施与开展,不仅能推动幼儿走向更广阔的发展空间,还有助于幼儿教师PCK地迅速生长和有效提升,促进幼儿教师的专业发展。
- 高芹
- PCK:教师知识从“缺失的范式”到价值回归被引量：3
- 2011年
- PCK是学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称,是教师知识范畴中使教学最有效的知识,也是教师职业成为专门职业的知识基础。对教师学科教学知识形成的指导可以从以下几个方面思考:教师教育从分离走向融合;教师自主发展由外接走向生长;教师学习文化从个体走向合作。
- 高芹
- 关键词：学科教学知识教师专业化教师知识
- 知识观的演变与教师学习文化的变革被引量：1
- 2011年
- 知识是认识的结果，知识观是人们对知识的内涵、性质、功能、价值及其来源、获取途径等问题的根本看法。随着人类知识进化步伐的加快，知识领域的整体面貌发生了革命性的变化，而这也必然引发教育领域的一系列变革。对于身处变革时代的教师而言，
- 高芹
- 关键词：知识观学习文化教师知识进化知识领域
- 滇西小学骨干教师教学效能感分析——以弥渡、祥云为例
- 2007年
- 运用教学效能感量表对滇西小学教师教学效能感现状调查及分析后的结果显示:滇西小学教师的个人教学效能感高于总体教学效能感和一般教学效能感;弥渡小学骨干教师与非骨干教师个人教学效能感差异没有达到显著水平,一般教学效能感以及总体教学效能感的差异达到极其显著水平;祥云小学骨干教师与非骨干教师个人教学效能感有明显差异,二者的一般教学效能感以及总体教学效能感水平的差异不显著.
- 高芹
- 关键词：基础教育教学效能感小学骨干教师一般教学效能感个人教学效能感
- 国家教师资格考试与学前教育专业实践教学改革被引量：12
- 2016年
- 在国家教师资格考试制度实施的宏观背景下,高师学前教育专业人才培养也面临新的机遇与挑战。随着开放式教师教育体系的逐渐确立,高师本科学前教育专业应根据《幼儿教师专业标准(试行)》的要求,实施全程化的学前教育专业实践教学改革,以提升学前教育专业竞争力,提高学前教育师资的专业素质。
- 高芹
- 关键词：学前教育实践教学
- 建构主义学习理论对阅读教学的启示
- 2009年
- 随着我国新一轮基础教育改革的深入．建构主义在教学中的应用将进一步推动着教育教学的不断革新。本文就建构主义学习理论在小学语文阅读教学中的运用进行初步探索。一、了解小学生的认知结构教育家第斯多惠指出：“学生的发展水平是教学的出发点。”建构主义强调学生的已有观念在引导他们理解教师或教材所呈现的信息时候的作用。
- 高芹
- 关键词：建构主义学习理论语文阅读教学基础教育改革教育教学第斯多惠教育家
- 学前儿童数学教育中的审美思考被引量：1
- 2007年
- 一、学前儿童数学教育中的审美意义《幼儿园教育指导纲要(试行)》,(以下简称《纲要》)明确指出数学教育的目标是:"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣",数学的教育内容是"引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题",这为学前儿童数学教育和改革指明了方向,同时也引起了我们对于学前儿童数学教育的思考。
- 高芹
- 关键词：学前儿童数概念教育指导纲要审美意义对称美
- 滇西乡村小学教师评价现状的调查与对策——以弥渡、祥云、双柏为例
- 2007年
- 教师评价是中小学对教师进行管理的重要组成部分,具有区别、诊断、监督和激励的作用,但是滇西小学教师现行的教师评价还存在下列不足:评价目的重学校行政管理,轻教师专业发展;评价内容重学生的考试成绩、教师的常规工作来评价教师,忽视教师专业发展中的实践性知识的评价;评价方法方面,重视量化评价,忽视质性评价方法。针对以上问题提出一些教师评价的意见和建议。
- 高芹
- 关键词：小学教育教师评价教师专业发展
