郭晓琴
- 作品数：31 被引量：205H指数：8
- 供职机构：山西医科大学护理学院更多>>
- 发文基金：山西省软科学研究计划国家自然科学基金山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 《妇产科护理学》本科课堂有效教学的研究与分析被引量：1
- 2009年
- 陈海瑛谷青芳刘晓英郭晓琴
- 关键词：《妇产科护理学》教学效果本科护生课堂教学行为
- 产褥期妇女自我护理需求的质性分析被引量：5
- 2019年
- 目的探讨产褥期妇女对自我护理的本质需求,识别产妇自护需求及自护缺陷。方法采用质性研究中的现象学研究,对15位产妇进行半结构访谈,收集产妇自我护理需求的相关资料,并进行分析整理提炼主题。结果提炼出4个主题:自护观念转变的需求,自护知识学习的需求,自护技能实践的需求,自护能力随访评估的需求。结论通过质性研究可以深入了解产褥期妇女自我护理的需求和缺陷,为医护人员采取相应的自我护理系统和针对性的护理措施提供依据,从而促进母婴健康。
- 李静如郭晓琴章娟
- 关键词：产褥期自我护理
- 浅谈护理核心理念“仁术、爱心”被引量：4
- 2009年
- 郭晓琴王斌全
- 关键词：护理仁术爱心
- 阴式子宫全切术后患者的护理体会
- 2007年
- 张巧燕许艳茹郭晓琴
- 关键词：术后患者子宫女生殖器护理体会深静脉栓塞TVH
- 运用OPT模型与NNN链接进行母乳喂养临床路径的研制被引量：12
- 2015年
- [目的]建立母乳喂养临床路径护理模型,作为临床护理人员及护生制订个体护理计划的参考资料,提高纯母乳喂养率。[方法]运用结局-现状对照(OPT)模型与北美护理协会护理诊断(NANDA)、护理结局分类(NOC)与护理措施分类(NIC)的链接(NNN链接)进行临床线索推理,确定问卷内容,再运用德尔菲法向护理相关领域的权威专家进行3轮咨询。[结果]构建出由母乳喂养有效、知识缺乏、决策冲突、有发生乳房胀痛的危险、有发生乳头皲裂的危险、有发生母乳喂养无效的危险、有照顾者角色紧张的危险、社区应对无效等8项护理诊断,16项护理结局,58项护理措施构成的母乳喂养临床路径。[结论]研究构建出的母乳喂养临床路径,可以作为资料库,应用于教学和临床护理工作中,有助于护生及护理人员结合临床案例制订个体护理计划。
- 郭晓琴
- 关键词：母乳喂养护理诊断护理措施
- 基于目标群体指数和对应分析的孕产妇母婴保健信息需要研究被引量：6
- 2020年
- 背景 母婴保健工作日渐受到人们的重视,孕产妇健康信息需求是母婴保健工作的重要组成部分,了解和掌握孕产妇健康信息需求情况对改善妇幼健康与安全有重要的意义。目的 了解太原市孕产妇母婴保健信息需要,以及信息与获取途径的对应关系,为有效开展母婴健康教育提供参考。方法 采用自行设计的问卷,对2016年11月-2017年8月在太原市1所省级妇幼保健院、1所民营医院及1所乡镇卫生院的门诊就诊的1 100例孕产妇的母婴保健信息需要进行调查。采用目标群体指数(TGI)和对应分析对数据进行分析。收回有效问卷1 048份,有效回收率为95.27%。结果 孕产妇对产前检查(70.90%,743/1 048)、孕期营养(68.42%,717/1 048)、新生儿保健(52.29%,548/1 048)信息的需求较多,对生育保险(23.85%,250/1 048)、分娩镇痛(28.53%,299/1 048)的需求较少;孕产妇获取孕产期心理保健(31.77%,333/1 048)、分娩镇痛(25.19%,264/1 048)、孕期常见身体不适的缓解(24.90%,261/1 048)、生育保险(24.24%,254/1 048)等方面的信息时较困难。不同年龄(χ^2=18.331,P=0.787)、学历(χ^2=20.139,P=0.065)的孕产妇对母婴保健信息内容的需求比较,差异无统计学意义,但对各类信息需求的TGI有所不同。不同居住地(χ^2=23.288,P=0.025)、孕产期(χ^2=56.181,P=0.017)的孕产妇对各类信息内容的需求比较,差异有统计学意义。结论 不同特征孕产妇对各类母婴保健信息需求的TGI不同,获取不同类别的母婴保健信息偏好不同的获取途径。为此,健康教育应主动回应孕产妇对母婴保健信息的需求,针对不同孕产妇设计不同的信息内容、采取其偏好的传播途径,实施精准传播。
- 程晓芸张志力裴素云岳喆宇郭晓琴王倩章娟胡先明
- 关键词：母婴保健信息获取健康教育孕产妇
- 基于和谐护理理论的群组教育对初孕女性盆底功能锻炼康复效果的研究
- 2024年
- 目的探讨基于和谐护理理论的群组教育干预策略对初孕女性盆底知识与锻炼技能理解与应用的效果,以促进初孕女性产后盆底功能早期恢复。方法采用类实验研究,选择山西医科大学第一医院孕妇学校的80名初孕女性为研究对象,将2023年4—5月纳入的40名作为对照组,2023年6—7月纳入的40名作为试验组。对照组采用常规健康教育,试验组采用基于和谐护理理论的群组教育护理干预。采用女性盆底功能障碍一级预防自我护理能力量表评价并比较2组孕期1~4周干预前后盆底功能障碍一级预防自我护理能力,并于产后42~49 d(以下简称产后42 d)门诊复查时进行盆底肌力测评及评估盆底功能锻炼依从性,比较2组产后42 d盆底功能锻炼康复效果。结果最终,对照组纳入38名,年龄为(29.97±3.68)岁,试验组纳入38名,年龄为(29.79±3.66)岁。干预前2组初孕女性盆底功能障碍一级预防自我护理能力得分比较差异无统计学意义(P>0.05),孕期干预后试验组自护知识得分、自护责任感得分、自护技能得分、自我调控得分以及量表总分分别为(58.13±6.46)、(11.73±1.18)、(10.16±0.86)、(29.21±2.74)、(109.21±8.92)分,高于对照组的(47.76±4.25)、(11.05±1.09)、(8.82±1.78)、(27.34±2.18)、(94.97±6.46)分,2组比较差异均有统计学意义(t值为-8.26~-2.63,均P<0.05);产后42 d 2组盆底肌力比较,试验组盆底肌力测评中快肌阶段最大值和慢肌阶段平均值分别为48.25(44.75,53.45)、31.00(27.33,34.23)μV,高于对照组的36.80(32.25,44.28)、22.40(19.28,25.88)μV,2组比较差异均有统计学意义(Z=-4.98、-5.37,均P<0.01),而前静息阶段平均值和后静息阶段平均值2组比较差异均无统计学意义(均P>0.05);2组盆底功能锻炼依从性比较,试验组依从性良好占比居多,为73.7%(28/38),一般占比为26.3%(10/38),而对照组初产妇盆底功能锻炼依从性一般占比居多86.8%(33/38),良好占比为7.9%(3/38),
- 杜鑫涛郭晓琴冀静王倩倩牛旭蕾
- 关键词：盆底功能障碍
- 新加坡教学理念再培训计划实施体会
- 2013年
- 目的:传递新加坡教学理念,改革教学方法,提高教学质量,促进护理专业教师的发展。方法:选择赴新加坡学习教学方法的8名教师作为主讲教师,采用新加坡教学理念组织教学,对护理学院40名临床护理教师进行为期两天的培训。结果:本次学习,更新了教师的教学观念,启发了教学思维,对今后的教学方法改革有积极地帮助。结论:倒金字塔的教师培训理念,能够使更多的教师学习新的教学方法和教学理念,促进学院教学改革的实施,推进学院的发展。
- 郭晓琴张培莉刘晓英
- 关键词：教学理念教师
- 应用路径护理模式护理断肢再植术后患者的体会
- 2007年
- 王翠萍薛燕田芳英郭晓琴
- 关键词：护理模式断肢再植术后患者再植术后入院后
- 穴位配合乳房按摩对平、凹乳头产妇乳房胀痛的影响被引量：4
- 2007年
- 目的探索穴位配合乳房按摩对平、凹乳头产妇乳房胀痛的影响,以保证母乳喂养的顺利进行。方法将30例产妇随机分为实验组和对照组,实验组除产科常规护理外增加穴位配合乳房按摩,对照组采用产科常规乳房护理方法(热敷,按摩乳房、十字牵拉或使用乳头矫正器纠正乳头),观察和测量两组乳房胀痛情况。结果实验组产妇乳房胀痛程度明显小于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论穴位配合乳房按摩对平、凹乳头产妇可促进乳腺管的通畅,减轻乳房胀痛的程度。
- 郭晓琴王华韩芳
- 关键词：产妇穴位乳房按摩乳房胀痛
