邓志辉
- 作品数：99 被引量：126H指数：7
- 供职机构：常州信息职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省“青蓝工程”基金国家自然科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学机械工程自动化与计算机技术金属学及工艺更多>>
- 一种模拟桥式整流电路的教学装置
- 本发明涉及一种模拟桥式整流电路的教学装置。所述模拟桥式整流电路的教学装置包括供液组件、桥式组件与输出组件，所述供液组件包括蓄液池、双向水泵、两个出液管、两个回液管与两个控制阀，所述两个出液管均连接于所述双向水泵上，所述两...
- 邓志辉裴志坚嵇明军罗彬宾
- 文献传递
- 直流液压电磁阀通断响应性能分析与测试被引量：10
- 2018年
- 为了获得影响直流液压电磁阀通断响应性能的主要因素及其相互关系,通过以K-01-D12型直流液压电磁阀为例,在剖析其结构和工作原理的基础上,对其通断特性进行了理论分析,从电磁力、弹簧力、摩擦力、液压油阻力等方面建立了其开启和关闭时的衔铁运动学模型.设计了以工控机为上位机、单片机为下位机的液压电磁阀性能测试平台,对模型进行了部分测试验证,理论分析和测试结果表明:直流液压电磁阀通断响应性能与液压油的温度、复位弹簧的劲度系数等因素密切相关.油温越高,液压油黏性阻尼系数越低,其通断响应时间越快,但温度过高容易导致泄漏,影响效率;复位弹簧劲度系数越大,电磁阀单腔开启时间越慢,关闭时间越快,但对电磁阀两腔之间直接切换影响不大.
- 邓志辉张西良
- 关键词：运动学模型油温
- 液控单向阀在锁紧回路中的控制特性研究被引量：9
- 2014年
- 针对液控单向阀在液压锁紧回路中的不同安装位置,在分析不同工况下液控单向阀开启的必要条件和开启工作时的控制压力的基础上,提出液压缸无杆腔进油、有杆腔回油且液压缸承受反向负载时液控单向阀开启压力最大的理念,阐述了控制压力与液压缸的负载、液控单向阀的结构参数M、液压缸的速比φ和回油阻力Δp的关系,从而得出液压缸的速比φ越大、开启压力越大,液控单向阀的结构参数M越大、开启压力越小的结论。
- 苏沛群邓志辉张西良
- 关键词：液压缸单向节流阀液控单向阀
- 一种板材涂胶机构
- 本发明涉及一种板材涂胶机构。所述板材涂胶机构包括安装架、转动组件与旋转架体、所述安装架上凸设有支撑柱，所述支撑柱上垂直设置有安装杆，所述转动组件包括驱动电机、驱动杆、连杆条与涂胶杆、所述驱动电机安装于所述安装架上，所述驱...
- 王二化裴志坚邓志辉
- 文献传递
- 一种翻转夹持式芯片封装机构
- 本发明涉及一种翻转夹持式芯片封装机构。所述翻转夹持式芯片封装机构包括封装盒、收容组件与翻转组件，所述封装盒包括盒体与盖体，所述收容组件与所述翻转组件均转动地设置于所述盒体中，所述收容组件与所述翻转组件相互配合以卡持芯片，...
- 邓志辉裴志坚邓宇翔
- 文献传递
- 高职院校工程人才培养存在的问题及对策分析
- 2019年
- 新工科背景下如何培养具有创新创业与跨界整合能力的高素质工程技术技能人才,已经成为职业教育面临的重要问题。本文从高职院校工程人才培养的专业定位、培养方案、教学内容、师资队伍等方面分析存在的问题和原因,结合当前产业对人才的需求,从专业群建设、多专业融合、打造平台、师资培训等方面提出对策,更好地推动我国高职院校工程人才的培养。
- 邓志辉
- 一种医用自动数药机及其自动数药方法
- 本发明涉及一种医用自动数药机及其自动数药方法，包括机座、机械装置、控制系统，机械装置包括储料漏斗、漏斗调节装置、给料轨道槽、固定于给料轨道槽下端的电磁振荡给料器、分药模块，储料漏斗高度可调，分药模块包括人字形通道、分药挡...
- 邓志辉苏梁储岩胡远望苏沛群
- 文献传递
- 一种液流式模拟与或非门电路的教学装置
- 本实用新型涉及一种液流式模拟与或非门电路的教学装置。所述液流式模拟与或非门电路的教学装置包括主流管路、辅流管路、高位分流管路与低位分流管路，所述主流管路包括相互连接的与门段及或门段，所述主流管路的末端为非门段，所述高位分...
- 邓志辉裴志坚王二化嵇明军
- 文献传递
- 平面三滚柱定心夹具主要结构参数的公差分析
- 2014年
- 针对使用带平面三滚柱自定心夹具的工件需自锁并能方便松开的要求,分析了夹具各结构参数的公差对工件内孔尺寸精度要求的影响程度,提出了滚柱直径和楔紧平面到心轴中心距的公差计算方法。得出如下结论:工件内孔尺寸必须满足一定的精度要求;内孔所需的精度等级不仅与滚柱和楔紧平面到心轴中心距离的制造精度有关,还与工件内径的大小有关,且内径尺寸越大,所需的精度等级越低,为带平面三滚柱自定心夹具设计提供参考。
- 苏沛群邓志辉张西良
- 关键词：滚柱公差
- 基于课程(群)高职院校教学团队建设机制的研究被引量：3
- 2015年
- 高职院校教学团队的建设对促进师资队伍教学能力和人才培养质量的提高具有重要的有意义,本文在分析专业教学团队和课程(群)教学团队区别的基础上,阐述了课程(群)教学团队的建设目标和内容,重点介绍了基于课程(群)教学团队的遴选、管理、考核评价、保障等机制,为教学团队建设的管理提供指导意义。
- 邓志辉吴睿崔玲
- 关键词：教学团队
