赵萍
- 作品数：10 被引量：57H指数：4
- 供职机构：江苏联合职业技术学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学一般工业技术更多>>
- 五年制高职护理专业校院合作的机制研究--以儿科方向为例
- 2018年
- 在五年制高职护理专业迅速发展、儿科护士紧缺、儿科护理专业性强的背景下,通过校院合作可以提升护理专业的育人质量,积极培养更适合临床儿科护理工作岗位的技能型人才。校院双方可通过共同探索人才培养模式、重组课程体系、改革理论与实验教学的手段与方法、构建新的评价体系、提升师资力量、加强实训基地建设等路径,建立"校院合作、工学结合"的五年制高职护理儿科方向人才培养的有效机制。
- 彭鹏张倩赵萍李梅TANG Xiao-xi
- 关键词：高职护理儿科
- “双证融合,螺旋递进”护士职业资格考试辅导模式的应用被引量：2
- 2015年
- 护士执业资格考试是护理专业学生毕业后入职护理岗位的基本条件,随着临床要求的提高和护士职业资格考试的改革,对于五年制高职护理专业的学生需在毕业前通过考核取得合格证是一个挑战、该校通过反复探索,有序并分层次组织学生进行辅导,并与毕业考试融合,形成"双证融合,螺旋递进"的辅导模式,取得了一定成绩。
- 陈晓敏赵萍周丽荣孔丽萍
- 关键词：护士教育考核
- 南京市某校五年制高职护生健康素养的干预和效果评价被引量：3
- 2018年
- 目的对南京市某校五年制高职护生健康素养的综合干预进行评价,以探索适合五年制高职护生的健康教育的有效措施。方法采取分层整群抽样方法,抽取南京市某校卫生类五年高职学生,分为实验组与对照组,对实验组实施干预后的效果进行评价。结果干预前,两组在健康素养总合格率、基本健康知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三个维度合格率,差异均无统计学意义(P>0.05)。干预后,两组在总分、三个维度的合格率差异均有统计学意义(P<0.01)。结论对五年制高职护生综合干预措施对提高护生的健康素养水平是有效的。
- 彭鹏张倩赵萍陈晓敏
- 关键词：五年制高职护生干预效果
- 护理专业学生自主学习能力培养的研究进展被引量：34
- 2014年
- 自主学习能力是指学习者运用元认知和客观人力、物力资源进行自觉、能动学习的本领。也就是说，自主学习能力除了包括学习者的学习方式外，还蕴涵学习者的动机、态度、自我效能感等意识特征．如果自我效能感、学习兴趣及学习的内在价值感等内在动机性因素的组合达到优化程度，就会自我激励去学习。
- 赵贞贞赵萍
- 关键词：自主学习能力
- 品管圈活动在儿科护理技能教学中的应用研究被引量：9
- 2014年
- 品管圈是同一工作现场或工作相互关联区域的人员自动自发地进行品质管理活动所组成的小组 ,其优点是有利于发挥每个人的创造性思维 ,以便提高护理质量[1].品管圈理念的核心精神：团队成员共同参与、参与者间相互沟通、塑造决策考虑环境、控制决策流程内容和其程度.品管圈理念在教学中实施的主要步骤：①组圈（组）和确定圈（组）名：同一部门或工作性质相关的人员组成品管圈并选出圈长 ,决定圈名.②选定活动主题：群策群立 ,明确本期活动主题.③实施圈组活动：按照＂计划、实施、确认、处置＂的PDCA 4 个步骤实施小组活动 ,完成小组活动目标.④活动效果评价 ,确定下期圈组活动目标.笔者根据品管圈理念对儿科护理的技能教学进行合理设计 ,以婴儿盆浴法为例对2009 级高职护理专业学生进行教学 ,经实践比传统教学方法效果更好 。
- 彭鹏赵萍
- 关键词：护理技能教学儿科护理护理专业学生传统教学方法活动主题
- 品管圈活动对高职护生自主学习能力及自我效能感的影响被引量：4
- 2016年
- 目的探讨品管圈活动对高职护生自主学习能力及自我效能感的影响。方法将两个班随机分为实验组和对照组,在基础护理技能课教学中实验组开展品管圈活动,对照组采用传统教学方法。课程开始及结束后均采用自制问卷和护生自主学习能力量表、自我效能感量表评价两组技能练习时间利用率与自主学习能力、自我效能感。结果课程开始前两组各项指标差异无显著性(P>0.05),课程结束后实验组课后练习时间利用率及自主学习能力、自我效能感均高于对照组(P<0.05)。结论品管圈活动应用于基础护理技能课可显著提高护生自主学习能力及自我效能感。
- 赵贞贞王丽君赵萍周丽荣
- 关键词：品管圈高职护生基础护理自主学习能力自我效能感
- 江苏省各大医院儿科专科护士需求情况调查分析
- 对高职护理专业进行了研究，并以江苏联合职业技术学院南京卫生分院为例，指出该校护理专业人才培养模式为“1+N”人才培养模式，“1”是指高职护理专业，“N”是指特色方向群。其中“1”培养的是通用型护理人才，强调为学生的终身发...
- 赵萍
- 关键词：高等职业教育
- 五年制高职儿科方向护生与临床儿科护士核心能力的比较研究被引量：1
- 2018年
- 目的调查五年制高职儿科方向护生的护士核心能力,并与临床儿科护士的护士核心能力进行比较研究,为儿科方向护理人才的培养提供理论基础和参考依据。方法选取南京市某五年制高职学校儿科方向护生(护生组)和南京市儿童医院护士(儿科护士组)为研究对象,利用护士核心能力测评量表对其进行问卷调查,利用SPSS 17.0软件进行统计分析并进行比较研究。结果护生组与儿科护士组的护士核心能力各项指标得分比较,存在显著性差异(P<0.01),护生组在评判性思维这一评价指标中有多项三级指标得分都较低。结论护生在护士核心能力的各个方面均明显落后于临床护士,学校需要在课程设置等方面进行进一步研究改革,启发护生思维,开阔护生视野,加强对护生评判性思维的培养。
- 彭鹏张倩赵萍李梅
- 关键词：五年制高职护生护士核心能力
- 职业院校护理专业群“1+N”人才培养模式改革实践
- 2021年
- 在经济全球化、“健康中国2030”大健康战略背景下,江苏联合职业技术学院南京卫生分院通过“五方协同”构建“防、护、康、养”护理专业群“1+N”人才培养模式。南京卫生分院针对护士核心素质知识与能力需求,重组课程体系,改革教学模式与评价方法,建设“六化合一”护理实训基地,打造“双师多能”教学团队,以提升护理专业群人才培养质量,促进教师专业发展,彰显学校专业群特色,丰富五年制高职办学内涵。
- 赵萍张宁新尹刚
- 关键词：教学改革
- 品管圈活动在高职护生技能学习中的应用被引量：4
- 2016年
- 目的探讨应用品管圈活动提高高职护生技能练习时间利用率的效果。方法选取该院参加基础技能课学习的2011级2个班级87名护生为研究对象,随机分为试验组(45名)和对照组(42名)。试验组开展品管圈活动,对照组采用传统教学方法,课程结束后比较两组课后练习时间利用率及技能考核成绩。结果课程开始前,两组护生各项指标比较,差异均无统计学意义(P>0.05);课程结束后,两组护生课后练习的时间利用率均有提高,但试验组较对照组提高更显著,且技能考核成绩也优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论品管圈活动可有效提高高职护生技能练习的时间利用率和技能考核成绩,从而进一步提高技能水平。
- 赵贞贞王丽君赵萍周丽荣
- 关键词：职业教育品管圈
