解筱杉
- 作品数：22 被引量：268H指数：6
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- 终身教育视角下的成人教育改革被引量：8
- 2005年
- 21世纪的成人教育改革趋势,不是使终身教育体系适应现有的成人教育制度,而是要求成人教育必须适应终身体系的建构,在自身功能、教育民主化和教育资源配置三个方面改革阻碍终身教育体系建构的因素,以促进成人教育良性发展,加快终身教育体系构建的进程。
- 解筱杉王从戎
- 关键词：终身教育成人教育教育改革
- 信息技术背景下的中小学教师远程培训课程资源建设的问题与对策研究被引量：2
- 2016年
- 课程资源是远程培训中的核心问题,要发挥现代远程培训的优势,就必须有丰富的远程培训课程资源支持。本文在分析中小学教师远程培训课程资源建设存在问题的基础上,结合安徽省中小学教师教育网课程资源建设的个案,提出了远程培训课程资源建设是一项系统工程,受诸多因素的制约,并进一步指出了如何打造可用、生态化的课程资源,为广大中小学教师提供所关注的但又极其缺乏的优质课程资源。
- 解筱杉
- 关键词：中小学教师远程培训课程资源建设
- 论成人高校学科建设创新被引量：2
- 2005年
- 学科建设是成人高等院校的核心工作,是成人高校工作的主线,对学科建设创新的内涵、意义及途径进行分析与探讨,有益于推进成人高校学科建设创新。
- 解筱杉
- 关键词：成人高校成人教育
- 促进高校青年教师专业成长的策略研究被引量：7
- 2011年
- 青年教师在高校师资队伍中所占的比重很大,他们是高校缔造美好未来的希望所在,其专业成长状况不仅关系其所在高校核心竞争力的提升,更关系到我国高等教育质量及每位大学生切身利益。当前高校青年教师专业成长存在着诸多问题,本文在分析高校青年教师专业成长问题的基础上,提出了促进高校青年教师专业成长的一些策略。
- 解筱杉周云华
- 关键词：高校青年教师
- 学习力系统在小学生课堂教学中的提升研究
- 小学是学生学习力发展的关键期,通过对小学生学习力研究,对推进小学生能力建设,促进基础教育事业发展,具有深刻的实践意义。学习力系统包括学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力四个要素,要素之间表现为多元性、整体性、相干性、...
- 解筱杉刘渠源
- 关键词：学习力小学生
- 生活德育:学校道德教育的应然选择被引量：7
- 2005年
- 分析了学校德育现状,指出学校道德教育与生活世界脱离是造成学校德育困境的主要原因。生活德育是在生活过程中通过道德的生活而进行的德育,是实践性德育。提出了生活德育是学校道德教育的应然选择,德育教育应从生活实际出发,在生活中关注德育主体的现实需要,培养生活中的德育主体。
- 解筱杉于红艳
- 关键词：道德教育生活德育德育主体
- 社会主义核心价值体系引领的高校德育建设研究
- <正>高校德育建设只有在社会主义核心价值体系引领下,才能走出一条创新之路。本文通过明确社会主义核心价值体系与高校德育之间的内在关系,并据此构建新型的高校德育体系,即整合、创新高校德育内容;转换高校德育方法;丰富高校德育载...
- 解筱杉刘渠源
- 文献传递
- 现代远程教育在构建学习型社会中的作用与定位被引量：1
- 2011年
- "学习型社会"倡导终身教育与终身学习,重塑个体发展的全面价值,强调所有人和全社会的参与等特点。现代远程教育作为一种新型的教育形式,是构建学习型社会的主要手段,也是在学习型社会中终身学习的首选形式。现代远程教育以其独特的优势,将在构建学习型社会中扮演着重要的角色———终身学习型社会的有效载体、全民学习的服务平台、学习型社会的重要支撑。
- 解筱杉
- 关键词：远程教育学习型社会
- 农村中小学教师远程培训的问题与对策分析
- 2013年
- 远程培训顺应了农村中小学教师继续教育的需要,总体发展迅速,但地区差距较大。要解决农村中小学教师远程教育培训中存在的诸多困难与问题,需要政府职能管理部门、远程培训机构及教师个人三者之间的协同配合,为广大农村中小学教师专业化成长和终身学习构建一个优势互补、资源共享的平台。
- 解筱杉
- 关键词：农村教师远程培训
- 开放教育学习者在线学习力的构建研究被引量：7
- 2015年
- 开放教育学习者在线学习力是指在线学习环境下,能够有效促成学习者心理动力、认知能力、学习结果相互作用的动态能力系统。从学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力四个要素及原发、内化、拓展三个层面构建开放教育学习者在线学习力同心圆结构模型。根据对教与学理论的研究,分触发、形成、提升三个阶段构建开放教育学习者学习力培养模式的框架。
- 丁亚元解筱杉
- 关键词：开放教育学习者学习力
