袁丽丽
- 作品数：7 被引量：21H指数：2
- 供职机构：沈阳师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金辽宁省科学技术基金更多>>
- 相关领域：生物学文化科学农业科学机械工程更多>>
- 高职混合所有制产业学院专业建设研究——以L学院汽车制造类专业为例
- 随着工业4.0时代的到来,我国经济产业结构逐渐从劳动力密集型向技术密集型转移,需要与之相适应的高素质技能型人才,为培养服务国家经济发展的高素质技术技能型人才,职业教育走在探索校企合作产教融合的前列,但以往合作过程中往往出...
- 袁丽丽
- 关键词：高等职业教育混合所有制
- 哺乳动物的冬眠及其影响因素被引量：9
- 2006年
- 冬眠不仅是生物学家研究的热点问题,也是其他领域科学家关注的焦点问题之一。结合最近国外的一些研究结果,阐述了哺乳动物冬眠的定义、冬眠期间的行为和生理表现以及影响冬眠的因素,同时也展望了冬眠在未来科学和医学领域中的价值。
- 刁颖祁冲袁丽丽
- 关键词：冬眠哺乳动物影响因素
- 达乌尔黄鼠冬眠模式年龄性别差异的实验研究被引量：10
- 2009年
- 野外环境中达乌尔黄鼠冬眠的模式存在年龄性别的差异,为研究这种差异是否与冬季可利用的能量有关,我们将动物按年龄和性别分为成年雄性、成年雌性、亚成年雄性和亚成年雌性4组,在实验室条件下监测冬眠前能量贮存和冬眠季节冬眠模式和体重的变化。结果表明:达乌尔黄鼠的入眠和出眠时间基本为先雄性后雌性,先成年后亚成年;成年黄鼠冬眠季节的持续时间和深冬眠的累计时间短于亚成年组,与野外的研究基本一致。代表能量贮存量的最大体重值为成年大于亚成年,雄性大于雌性;最大体重出现时间也是先雄性后雌性,先成年后亚成年,这与冬眠模式的年龄性别差异相一致。达乌尔黄鼠冬眠模式的年龄性别差异本质上可能受体内能量的贮存状况的影响,黄鼠能够利用可利用的能量减少冬眠表达。
- 王有袁丽丽彭霞王勇杨明
- 关键词：达乌尔黄鼠年龄性别
- 捕食风险对小型哺乳动物行为、神经和内分泌的影响
- 2007年
- 长期进化过程中,猎物形成了对捕食者先天的敏感性。捕食风险对小型哺乳动物的影响主要包括行为的改变、神经环路的激活和内分泌的变化。行为的改变包括抑制运动活动、降低非防御行为以及改变生活环境。一些研究用c-fos免疫组化的方法测定了大鼠在暴露于猫的气味后大脑被激活的区域,主要包括中间杏仁核、下丘脑腹内侧区、背内侧区、前乳头状核和导水管周围灰质(periaqueductal gray)。猎物对捕食应激的反应还表现在一些内分泌指标的改变,一些激素如皮质酮(Corticoserone,CORT)和促肾上腺皮质激素(Adrenocorti-cotropic hormone,ACTH)的含量会显著的增加,同时在一些雄性动物中,睾丸激素的含量会有所降低。捕食者和猎物的关系近年来已经成为很多学科研究的有用工具。
- 祁冲刁颖袁丽丽
- 关键词：捕食风险神经环路内分泌
- 达乌尔黄鼠的能量代谢特征及冬眠模式的研究
- 哺乳动物的冬眠是对季节性低温和食物资源短缺一种适应对策。研究冬眠动物冬眠前育肥期能量代谢的特征及可利用能量对其冬眠模式的影响，对我们进一步理解动物的冬眠模式及其如何适应低温和食物短缺的环境具有重要的理论意义。本文以达鸟尔...
- 袁丽丽
- 关键词：达乌尔黄鼠
- 文献传递
- 小麝和黑线仓鼠食物平均滞留时间的测定
- 2008年
- 为确定食性不同的小麝(Crocidura suaveolens)和黑线仓鼠(Cricetulus barabensis)基础代谢率测定时的禁食时间,我们用彩色PVC(polyvinyl chloride)薄膜作为食物中的标记物,测定食物在动物消化道内的平均滞留时间.实验结果显示,小麝的平均滞留时间为2.15±0.202h,黑线仓鼠的平均滞留时间是10.28±0.672 h.由于食物通过结肠的时间可能构成平均滞留时间的一半,因此我们估计小麝的禁食时间为1 h左右,黑线仓鼠的禁食时间为5 h左右.这两种小型哺乳动物消化道内食物平均滞留时间的不同与其食性和消化模式的不同有关.
- 袁丽丽彭霞王有孙晓光官桂红杨明
- 关键词：基础代谢率标记物禁食时间
- 中职机电一体化专业人才培养特色、问题及对策研究——以沈阳装备制造工程学校为例被引量：1
- 2022年
- 沈阳装备制造工程学校机电一体化专业依据区域经济发展特点,与当地行业以及龙头企业强强联合,进行人才培养。自2014年至今培养了一批行业、企业切实所需的高质量技术技能型人才。该校机电一体化专业建立了校企权责清晰的班额遴选制度;以课程开发为依托,全面实施以企业为主的人才培养过程;探索1+X证书制度,颁发具有广泛认可性的企业证书,人才培养极具特色。但是仍然存在企业盈利性与院校育人性存在潜在冲突;项目式教学方法实施难度高;教师对1+X证书制度的实施缺乏足够的应对能力等问题。需要通过协调人才供给方与需求方矛盾冲突,精准培养人才;多途径宽领域提升教师项目化课程教育教学能力;健全相关激励制度,激发教师专业发展内在动力等有效举措加以解决。
- 袁丽丽张淼
- 关键词：机电一体化专业
