肖川
- 作品数：764 被引量：3,224H指数：25
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家科技重大专项教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学哲学宗教经济管理更多>>
- 六个“讲一点”
- 2008年
- 美好的人生是需要追求一点生命的境界的。我把对生命境界的追求概括为如下六个“讲一点”。
第一，讲一点享受，无愧于自我。人们的享受也是有层次的。享受不仅仅是感官享受。我们完全可以享受内心的充实与平安，享受创造的快慰，享受生命的高峰体验。
- 肖川
- 关键词：生命境界
- 教育漫笔(九) 教育的期待被引量：6
- 2000年
- 教育内在于一个人文的世界。在这个世界中，教育的方向和效果更多地取决于我们的信念和期待。良好的教育必定有一个价值预设：人性向善。基于这一价值预设，良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范与责罚。
- 肖川
- 关键词：教育价值预设人文信任
- 全文增补中
- 心存感激
- 2009年
- 我们应该心存感激，对我们拥有的一切。我们生活在先辈们用智慧和汗水改变了的世界中，我们远离了愚昧与野蛮，远离了茹毛饮血、风餐露宿的时代，为此我们应该对我们的先辈心存感激。
- 肖川
- 关键词：感激愚昧
- 师生情感互动中的荒诞现象研究被引量：5
- 2016年
- 师生的情感生活日渐获得重视,成为当下教育领域中的一个热门话题。师生的情感生活因为教和学而联系在一起,并以师生情感互动的形式渗透在课堂教学活动中。利用课堂观察和课后访谈的资料,以阿尔伯特·加缪的荒诞理论来审视师生情感互动,可以发现师生情感互动中存在一些荒诞现象。这些荒诞现象包括机械重复、分离、孤独陌生、异化。此外,加缪的反抗理论为走出荒诞现象提供了出路,具体来说,包括厘清价值信念、处理好个人福祉和集体福祉的关系、持续反抗三个方面。
- 肖川郝东方
- 关键词：师生情感互动荒诞反抗
- 肖非：让我感受到宽厚、善良
- 2008年
- 肖非是我大学时的同学，也是同乡。1980年我们一同从湖南考入北京师范大学教育系。
肖非的老家在湖南宁乡，我的老家在望城。是相邻的两个县，现在已同属于长沙市。我的家乡正好与宁乡接壤，我的许多亲戚也在宁乡．所以宁乡就是我童年最熟悉的一个外县。我们两家的距离大约就百十来里路，可在连自行车都很稀有的年代．这个距离就很遥远了。
- 肖川
- 关键词：宽厚善良教育系自行车
- 成功的诠释
- 2005年
- 成功是每一个具有健全心智的人渴求的一种生命境界。成功．既有社会的标准，也有自我的标准。从社会标准来看．为社会创造了较为丰富的物质财富和精神财富的人．就是成功的人：从个人的标准来看．充分发挥自我潜力就是成功。
- 肖川
- 关键词：生命境界精神财富物质财富社会标准
- 教师的幸福人生与专业成长被引量：7
- 2009年
- 如何营造幸福人生，如何促进专业成长，是教师生命中最重要的两大主题，是需要我们用一生的努力去探索的主题。
- 肖川
- 关键词：教师主题
- 道德教育必须关照学生的生活世界被引量：1
- 2001年
- 肖川
- 关键词：道德教育道德人格教育目的案例分析
- 灯银脑通胶囊联合脑心通胶囊对恢复期脑梗死患者的疗效及安全性评价被引量：8
- 2020年
- 目的探究灯银脑通胶囊联合脑心通胶囊治疗恢复期脑梗死对血浆脂蛋白相关磷脂酶A2(Lp-PLA2)的影响。方法选取100例该院在2016年5月—2017年4月收治的恢复期脑梗死患者,按治疗方案的不同分为对照组和观察组各50例。对照组口服脑心通胶囊,观察组口服脑心通胶囊和灯银脑通胶囊,治疗1个月后统计两组临床总有效率,评估其神经功能和日常生活能力,检测其血脂和Lp-PLA2水平的变化情况。结果治疗1个月后,观察组总有效率大于对照组(P<0.05),治疗1个月后两组患者NIHSS评分较治疗前降低(P<0.05),两组经比较差异有统计学意义(P<0.01);BI评分升高(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);与治疗前比,两组患者的LDL-C、TC和Lp-PLA2水平均降低(P<0.05),且观察组较对照组降低的更显著(P<0.01);观察组患者不良反应发生率小于对照组(P<0.05)。结论灯银脑通胶囊联合脑心通胶囊治疗恢复期脑梗死患者的临床疗效较好,能常规调节血脂水平,降低Lp-PLA2的水平,能明显改善神经功能和生活能力,提高生活质量,值得临床推广应用。
- 路晟肖川李静
- 关键词：恢复期脑梗死脑心通胶囊
- 教育的社会责任
- 2005年
- 在现代社会中,教育日益成为一个先导性、全局性和基础性的实践领域.教育的先导性意味着教育日益成为引领社会前进的力量,全局性意味着教育与社会的各个系统和部门之间甚至与千家万户有着千丝万缕的密切的关联,而基础性意味着教育是社会各项事业存续和发展的前提与必要条件.无论是从教育与社会关系的意义上,还是从个人与社会的意义上,强调教育的社会责任都是良好教育的应有之义.
- 肖川
- 关键词：社会责任应试教育科举制度教育社会学
