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- 作品数：97 被引量：2H指数：1
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- 审美之旅——朱良志《曲院风荷:中国艺术论十讲》荐读
- 2019年
- 中国艺术渊深如海,表现形式纷繁多彩,要从中把握中国艺术的意蕴,殊为不易。然而朱良志先生的《曲院风荷:中国艺术论十讲》(中华书局2014年版)却化大为小,四两拨千斤,从不同侧面选取了几个角度,结合具体艺术形式,把理论化入了生动的艺术实践中,引领读者来了一次从容的审美之旅。
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- 关键词：中国艺术艺术论审美艺术形式艺术实践理论化
- 为什么而作文?
- 2017年
- 学生为什么而写作文？这个问题是否让他们肃然自警？高考后,他们还会亲近作文吗？也许这不仅仅应该在学生的心头响起,更应该在每一个语文老师的心中响起。这个问题的答案也许不言而喻。为作业,学生写的作文就是学生的作业,譬如有的学校规定每学期要写六篇大作文（课堂上写）八篇小作文（课下写）,只不过作文是一种综合性作业,以提高发现问题、认识问题和解决问题的能力。为考试,一切的作文训练都是为了考试,尤其是为了中考与高考。
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- 关键词：小作文语文老师作文训练大作文
- 寸草春晖两依依——读蒋士铨《岁暮到家》
- 2017年
- 母爱是人类最伟大、最无私的情感,感念母爱也成为古代诗歌创作永恒的主题。早在中国第一部诗歌总集《诗经》中即有《诗经·邶风》：＂凯风自南,吹彼棘心。棘心夭夭,母氏劬劳。凯风自南,吹彼棘薪。母氏圣善,我无令人。爰有寒泉？在浚之下。
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- 关键词：蒋士铨春晖《诗经》诗歌创作诗歌总集母爱
- 爱的宣言,人生的姿态——读《致橡树》被引量：1
- 2018年
- 爱情是一种美好的情感,吟咏爱情也成了文学创作的母题。从久远的《诗经·关雎》出发,爱情篇章多如恒河沙数,古典的雅与现代的美,皆令人陶然而醉。读优秀的爱情诗文,既有情的陶冶也有理的启迪,舒婷的《致橡树》即是如此。《致橡树》不是爱的呢喃。爱的呢喃是心灵瞬间的弹跳,以一刹那的情意缱绻令读者心折,低回不已。如胡适的＂山风吹乱了窗纸上的松痕/吹不散我心头的人影。＂
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- 关键词：《致橡树》爱情理想母题心灵美人影
- 学生的给予
- 2013年
- 人们常说，老师是学生生命中重要的引领者，教给学生丰富的知识和做人的道理。其实，学生也给予老师很多，从学生的身上，老师也能吸收不少为人为师的营养。从教第一年，我带高一语文。面对常“惹是生非”的学生，我有些无奈，渐渐变成了“不管教师”，只顾教自己的书，随学生怎么闹，心想把一年应付过去就算了。
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- 关键词：老师语文教师
- 昔往今来惹人思——《采薇》教学实录
- 2020年
- PPT展示:此诗之佳,全在末章,真情实景,感伤时事,别有深意,不可言喻。——方玉润《诗经原始》师:同学们,《采薇》的前几章我们已经很熟悉了,现在我们来聚焦诗歌的最后一章,看看诗人是怎样抒发情怀、别有深意的?先背诵再欣赏。(生齐背诵:“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!”)PPT展示:举手长劳劳,二情同依依。
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- 关键词：《采薇》杨柳依依PPT教学实录背诵《诗经原始》
- 培养理性思辨能力的路径探究——从2023年全国甲卷作文题说起
- 2023年
- 2023年全国甲卷作文题凸显思辨意识,强化思辨能力的考查。为培养思辨能力,需要善于利用教材,以激发理性思辨的兴趣;需要提供科学理性的思辨方法,以探究性写作与杂文写作发展理性思辨;以优化命题的策略促进学生思辨能力的提升。
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- 关键词：作文理性思辨
- 让作文多一份理性的厚度——高中作文理性思维刍议
- 2016年
- 理性思维是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式，它不同于时常伴随着联想和想象、蕴含“爱”“恨”等情感活动的感性思维，而是借助“概括”“判断”“演绎”“归纳”等逻辑形式以体现对客观现实认识的深化。
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- 关键词：理性思维厚度逻辑推理思维方式情感活动
- 在阅读的花园里尽情跳舞
- 2013年
- 这天上语文课，因为嗓子不适，便选了《弯月是妈妈的枕头》《分寸的力量》《风雨中的雕像》等几篇报刊上的散文让学生阅读。当时，只是想把这45分钟打发过去，没料到同学们读得兴趣盎然，投入得很。
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- 关键词：跳舞花园语文课同学
- 批注，从语言到思想——《故都的秋》教后记
- 2011年
- 批注．虽然是一种传统的读书方法，却是一种自主的、个性化的阅读方法。它直入文本，强调阅读者自身独特的感受．这恰恰与新课程标准的理念相契合。新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、鉴赏、评价的能力。”因此在阅读教学中．如果让学生试着用批注的方法鉴赏文本，写下简洁流畅、富有个性的文字，那么对促进学生语文素养的提高也是颇有裨益的。
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- 关键词：《故都的秋》批注教后记个性化行为新课程标准语言
