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程俊花

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：温州大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 4篇课程
  • 3篇语文
  • 3篇教学
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学理
  • 1篇语文教学
  • 1篇语文教学模式
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程资源
  • 1篇语文新课程
  • 1篇师能
  • 1篇团体
  • 1篇团体动力
  • 1篇团体动力学
  • 1篇文教
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程评价
  • 1篇课程语文
  • 1篇课程资源

机构

  • 4篇温州大学

作者

  • 4篇程俊花
  • 1篇吴斌
  • 1篇彭小明

传媒

  • 1篇语文建设
  • 1篇现代语文（中...
  • 1篇中学语文（大...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
“六镜”课堂教学评价及实施策略被引量：1
2009年
＂以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明是非。＂唐代魏征的这段话不仅给君王带来了提醒,也给后世的我们带来了启示。课堂教学评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用,应该积极面对新课程改革,使教师能够更好的灵活教学和进行课程评价。
吴斌程俊花
关键词：课堂教学评价新课程改革课程评价师能
温州区域性语文课程资源的开发与利用研究
课程资源开发与利用是新课`程改革中的亮点。随着“新课改”的不断深入,人们对课程资源的概念、开发及利用的认识不断加深。由于《语文课程标准》特别强调对语文课程资源的开发与利用,因此语文教育界也非常重视语文课程资源开发与利用的...
程俊花
关键词：语文课程资源
文献传递
“入—总—分—出”:新课程语文教学模式的建构
2009年
教学模式俗称“大方法”，是建立在一定教学理论的基础上，为实现特定的教学目标而设计或形成的一种教学模型。教学模式是教学理论与教学实践的中介，是对教学内部规律的揭示，是对复杂多样的教学活动进行结构化研究的产物。它可以用简约的形式，再现性地描述现实存在的复杂多样的教学活动，使得教学活动中的师生关系、行为过程以及操作要领等结构要素被直观地表现出来，成为人们认识和操作教学过程的一种便捷的工具。
程俊花彭小明
关键词：语文教学模式教学活动教学理论教学目标教学实践
团体动力学对语文新课程教学的启示
2010年
团体动力学是研究诸如团体气氛、团体成员间的关系、领导作风时团体性质的影响等团体生活的动力方面的社会心理学分支。依据团体动力学的理论与方法。在语文新课程教学中通过设置明礴合理的教学目标、制定切实有效的课堂规范、开展适当的竞争和积极的合作、营造民主和谐的课堂气氛，有利于顺利完成教学任务，提高语文课堂的教学效果和教学质量。
程俊花
关键词：团体动力学语文新课程教学启示
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