王立忠
- 作品数：7 被引量：37H指数：4
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律更多>>
- “课程即研究假设”、“教师即行动研究者”——斯滕豪斯课程观之要义被引量：9
- 2010年
- 斯滕豪斯的课程观视"课程即研究假设"、"课堂即实验室"、"教师即研究者",倡导教师的课程行动研究,凸现了教师"专业主义"的理论取向,提出了课程设计的"过程模式"及相关的知识观、教师观、教学观和评价观,对我国正在推进的基础教育课程改革及教师教育观念的更新有重要的启示。
- 王立忠刘要悟
- 关键词：课程观
- 教育相关群体教师角色期望状况及其特点和成因分析——以来自湖南长沙的调查为基础被引量：7
- 2009年
- 教师角色期望关涉社会对教师素养的要求和职业行为的规约,因此,研究社会变革背景下各社会群体对教师的角色期望很有必要。本研究在对湖南长沙中学生、学生家长、学校管理人员和中学教师四个教育相关群体进行调查的基础上,概括出现时我国不同社会群体教师角色期望的基本特征是变与不变的共存、一致与冲突的共存、合理与不合理共存,并在深入分析后认为:教育的变革尤其是基础教育课程改革的推进、不同社会群体立场的差异和价值观的冲突、教师角色本身多元而复杂的特点,是上述特征的主要成因。
- 刘要悟王立忠
- 关键词：教师角色期望
- 改革开放30年我国基础教育英语教科书建设研究——以人教版教科书为范本
- 改革开放30年间，在党和政府的高度重视和大力支持下，我国教育事业获得了跨越式发展，教育体制改革取得了实质性进展，素质教育全面实施，国民素质显著提高，教育公平制度建设不断加强。30年的教育发展，为我国全面建设小康社会和现代...
- 王立忠
- 关键词：基础教育教科书编写
- 文献传递
- 农村初中英语教师适应新课程中存在的问题、原因分析及改进建议被引量：11
- 2009年
- 通过对湖南益阳初中英语教师的调查，我们发现农村初中英语教师在适应新课程中还存在不少的问题，如，参与课改的意识不强；专业准备尚不充分；认识与行动不尽一致；教学研究能力较低。提高农村初中英语教师对新课程的适应性或胜任力，主要应从以下几方面入手：1．提高新课程研制的质量；2．引导教师主动适应新课程；3．改善新课程实施的内外部环境。
- 刘要悟王立忠
- 关键词：英语教师新课程实施适应性
- 改革开放30年我国基础教育英语教科书建设研究
- 改革开放30年间,在党和政府的高度重视和大力支持下,我国教育事业获得了跨越式发展,教育体制改革取得了实质性进展,素质教育全面实施,国民素质显著提高,教育公平制度建设不断加强。30年的教育发展,为我国全面建设小康社会和现代...
- 王立忠
- 关键词：改革开放30年基础教育
- 文献传递
- 先行组织者及其在我国基础教育英语教科书中的运用被引量：2
- 2010年
- 奥苏贝尔提出的先行组织者可以联结学生的已有知识和即将学习的新知识,使新知识同化到原有认知结构中,从而发生意义学习。研究分析先行组织者的概念、要素、特征、类型、在认知过程中的作用及其发展变化,探讨它在英语教科书中的具体运用,对于我国基础教育教科书的设计与编写具有重要意义。
- 王立忠
- 关键词：先行组织者基础教育英语教科书
