林维燕
- 作品数：8 被引量：70H指数：6
- 供职机构：暨南大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 机切语块立场标识特性的理论与实证研究被引量：6
- 2011年
- 本文研究机切语块的立场标识特性。笔者先从语用化理论和口语产出特性进行论述,得出以高频性为基础的机切语块具有立场标识特性的结论;然后对机切语块的已有研究成果作二次分析并结合笔者对《国际英语学习者口语语料库》之本族语者子语库的调查结果,构建起立场标识语块的典型形式——语义范式,并证明立场标识语块的普遍性,同时展示中国大学生英语语块中立场标识特性的严重缺失。最后对我国英语口语教学做出反思。
- 林维燕
- 关键词：立场语料库
- 英语口语“机切”语块的元话语特征探究被引量：10
- 2012年
- 本文探讨英语口语"机切"语块的元话语特征以期能为我国大学英语口语教学提供启示。首先从语用化和口语产出的理论视角阐述高频口语语块具有元话语倾向的理据;然后基于两个英语本族语者口语语料库探究高频"机切"四词语块的形式、意义和功能特征。研究发现,这类语块具有明显的词汇语法型式和元话语功能倾向;而且该倾向的强度与语块的频数切点成正比关系,故称元话语语块。它们虽然从传统的句法和语义上看似不完整,却可视为具有元话语语用意义的短语单位。
- 林维燕何安平
- 英语会话笑话分析被引量：14
- 2002年
- 笑话是指幽默的话语。本文着重对英语书面会话笑话的分析。从结构上看 ,一则话语只要具有能产生幽默效果的关键语句即成笑话 ;笑话中人物对“合作原则”四准则有意无意的违反常常产生幽默 ;关联理论对会话笑话中幽默的理解过程具有较强的解释力 :一方的已有假设与另一方提供的新信息之间的相互作用可以产生在前者看来是最佳关联的推理 ,而后者的另一个新信息表明前者推理的错误性 ;推理的错误性是幽默的根源。
- 林维燕
- 关键词：幽默
- 中国学生英语短语成语在线理解过程研究被引量：11
- 2006年
- 本研究采用有声思维法,探讨20名本科三年级非英语专业学习者在阅读过程中对短语成语的在线理解过程。结果发现,学习者在理解英语成语的过程中所采取的是一种启发探索法;英语学习者采用母语成语理解模式的特征不明显;上下文的引入对成语的理解起到显著的促进作用;学习者对英语成语意义的理解是动态的,它先后经过两个主要阶段:“猜测”和“肯定、替换或重组”。
- 林维燕
- 关键词：英语成语英语短语英语学习者非英语专业
- 新西兰教师资格标准和教师教育发展体系研究被引量：6
- 2007年
- 新西兰建立了较为完善的教师资格标准和教师教育发展体系,通过对新西兰教师的准入资格标准、晋升资格标准、语言能力要求、语言/文化教师的能力标准以及教师培训等内容的介绍,能够为我国教师教育及专业资格标准的实施与改进提供一些借鉴。
- 林维燕何安平
- 关键词：教师资格标准教师教育
- 什么影响着我们对英语成语的理解?——关于文化差异和母语作用的实验调查报告被引量：16
- 2003年
- 本文对80名中山大学非英语专业一年级学生做了一次实验调查,旨在了解文化差异和母语对英语成语理解的影响。结果表明,具有与汉语相同比喻主题意义的英语成语较具不同比喻主题意义的英语成语更容易被受试者理解;在理解与汉语成语表达、意义相似的英语成语时,母语产生正迁移;在理解表达和意义都相近或者表达相似而意义不同的英语成语时,母语产生负迁移。文章最后提出该调查对英语成语教学的启示。
- 林维燕
- 关键词：英语教学成语文化差异母语正迁移负迁移
- On Metadiscoursal Features of University Students' English "Machine-cut" Oral Chunks
- 基于语言具有短语倾向这一理念，本研究探讨不同国家大学生的英语“机切”口语语块的元话语特征。核心概念有两个，即元话语和“机切”口语语块。元话语是语用学的一个核心构念，具体指在语篇中传递命题信息之外的语言成分，体现作者或说话...
- 林维燕
- 关键词：英语口语
- 基于机切口语语块的四国大学生英语元话语能力探究被引量：10
- 2019年
- 本文基于语料库语言学视角下的"机切语块"探究多国大学生的英语口语元话语能力。研究使用中、日、德、法四国的同质同源英语口语语料(即四个LINDSEI子语库),采用定量分析和中介语对比分析法,从频率、词语形式及语义功能三方面揭示四国子语库中启动类元话语语块的典型特征。结果显示:与英国参照库相比,四国子语库的元话语语块在频率上偏于少用、形式上缺乏多样性和流利性、语义功能上呈语气断然决然的倾向。此外,德、法大学生的元话语语块特征比较接近目标语,而中、日的则差距较大,显示母语背景对习得元话语有一定影响。
- 林维燕何安平
