杨慧芳
- 作品数：13 被引量：12H指数：2
- 供职机构：邢台学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省社会科学发展研究课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学政治法律经济管理更多>>
- 总设计师最后的牵挂——邓小平先富共富论及其对构建和谐社会的启示被引量：2
- 2006年
- “先富共富”论,是邓小平为中国特色社会主义建设发展所设计的一个大政策,是我们处理好社会主义初级阶段先富与共富关系的理论基础。改革开放以来,中国经济社会在发展中出现了贫富差距过大的问题,并且已经影响到社会的稳定和协调发展。构建社会主义和谐社会就必须要解决这个问题。重温邓小平“先富共富”论,可以使我们受到深刻的启示。
- 苏献启杨慧芳
- 关键词：邓小平和谐社会
- 性别意识的独立与女性主体性意识的觉悟被引量：1
- 2007年
- 性别(gender)差异是社会文化的产物,是社会文化规定和塑造的结果,女性从性别体认开始主体性意识的觉醒。父权制文化正是以男女不同的生物机制作为压迫女性的自然根据,进而构造了以自己为中心的世界。女性则以身体的实在感确立了其在世界中的独立存在和主体位置。以身体的平等意识表达现代人的生命伦理观,以主体"在场"的方式建构起女性"解放"与"平等"的文化观念。
- 杨慧芳
- 关键词：女性性别主体性意识觉悟
- 邢台市乡镇卫生院医务人才现状调查与思考
- 2018年
- 新型农村合作医疗的开展一定程度上满足了人民群众对医疗卫生服务的需求,但同时也暴露出一些不足:首先是乡镇卫生院由于长期发展不足,在医务人才建设和硬件设施方面存在严重不足,其次也不否认,随着生活水平的提高,人民群众对医疗卫生水平的期待也在不断提高。
- 杨慧芳冯钰
- 关键词：乡镇卫生院
- 谈歌《天下荒年》人物塑造与90年代文化选择
- 2011年
- 燕赵新时期著名作家谈歌90年代中期完成的《天下荒年》,以第一人称的人物角度,围绕与爱情和粮食相关的事件,塑造了50-60年代和90年代不同阶层的众多人物形象,侧重展示了两个年代中的党员领导干部、群众的不同价值认同。它们联系着90年代现代中国文化的困惑,隐含着执着的理想信仰追求。
- 任慧群王玉华任会娟杨慧芳
- 多维视角下的民生价值
- 2011年
- 民生价值意在揭示作为客体的民众的生存发展状态对于相关主体方所产生的现实意义及关系。实质上民生最高的价值就在于民众生活本身。正因如此,民生是人类社会发展的永恒主题,是社会主义中国经济社会发展的根本目的,是经济增长的内生动力、持久动力,是人类文化进步的承载者,是构建和谐社会的基础。
- 杨慧芳窦孟朔
- 关键词：民生
- 历史视阈中的“诗言志”文化意象被引量：2
- 2007年
- 作为一个具有悠久文明史的诗的国度,诗论亦是中华民族诗性文化的重要组成部分。在神性沐浴的早期文化中,诗所言之志是指其担荷的弥合天地神人的神圣职责;伴随人文文化的日渐觉醒,赵文子们借助《诗经》营造了一种诗意的生活,而研读诗论的嬗变,则可以触摸中华民族在诗性文化中传达的浓郁的历史信息,体会诗缘情这一国人对自己诗性文化的清醒反思和理性定位。
- 杨慧芳
- 关键词：诗言志神性祛魅诗缘情
- “诗言志”之流变被引量：2
- 2006年
- “诗言志”作为一个诗学命题历来受到人们的重视,对于它的发掘和开拓,前人和今人都留下了丰硕成果。在历史的不同时期,人们赋予它多种的意义。在这个基础上披繁诗言志会发现不同时期无论言说角度抑或指称之意都有变化。
- 杨慧芳
- 关键词：诗言志诗缘情
- “诗言志”阐释之思考
- 2006年
- “诗言志”作为一个诗学命题历来受到人们的重视,对于它的发掘和开拓,前人和今人都留下了丰硕成果。在历史的不同时期。人们赋予它多样的阐释。在诗论的历史的长河中,“诗言志”即闪烁着理性思雏的光彩,又以一种特殊的方式融注着中国美学的体验传统。由此,“诗言志”的诗论命题形成了一种独立的文化意象,这一文化意象与今天的美学思潮有着千丝万缕的关联。
- 杨慧芳
- 关键词：诗言志诗缘情
- 从诠释学角度解读“诗言志”阐释的“效果历史意识”被引量：3
- 2006年
- “效果历史意识”是伽达默尔诠释学的一个重要概念,意指与历史传统密切相关的意识,强调的是历史与诠释者之间相互影响的效果,“诗言志”作为一个诗学命题,在历史的不同时期遭遇多种阐释。在诗论的历史的长河中,“诗言志”即闪烁着理性思维的光彩,又以一种特殊的方式融注着中国美学的体验传统。由此,“诗言志”的诗论命题形成了一种独立的文化意象,解读这一文化意象,对理解当下的美学现象与思潮会有许多启迪。
- 杨慧芳
- 关键词：诗言志诗缘情
- 让教育回归生活
- 2007年
- 教育活动应当关注的是人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现,以及人的内部灵性与可能性如何充分生成。通过教育使具有天资的人,自己选择决定成为什么样的人,以及自己把握安身立命之根。过分的关注教育的实用性目的,会导致教育的理论与生活的实际日益隔离,最终偏离教育目的。
- 杨慧芳苏献启
- 关键词：人文教育道德教育
