杨伟刚
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
- 供职机构：西安电子科技大学人文学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金陕西省哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 中德中学教师创造力内隐观跨文化研究被引量：3
- 2014年
- 采用形容词核查表对465位中德两国中学教师关于创造性学生核心特征的内隐观特点进行考察,探讨其是否具有领域特殊性。得到以下结论:中德教师创造力内隐观既存在所有社会人共享的普遍核心特征,也存在自身领域的独特性。中国教师更倾向于将集体主义、幽默感、符合道德成分的"合作性"看作是创造性学生的特征,而德国教师更倾向于将艺术性、个人主义看作是创造性学生的特征。
- 杨伟刚王有智宋宝萍申继亮
- 知识背景效应对分类加工过程影响的眼动研究被引量：2
- 2015年
- 在目标匹配范式下,使用表示现实生活中的物体和场景关系的手绘黑白图片材料,通过眼动记录法考察了68名知识背景不同的文理科大学生分类加工过程的差异。结果表明,知识背景对大学生分类加工过程有影响,其主要作用于分类加工的首次加工阶段。文科学生在首次加工中对问题区分配的注意多于选项区,而理科学生对问题区和选项区平均分配注意。文科生相对于理科生能够更早的注意到正确选项,在加工中重视对上位概念概括(问题区目标概念)和下位概念与上位概念间(选项区待分类概念和目标概念)的比较,而理科生更加重视同水平概念间的比较。
- 杨伟刚陈婉茹王有智宋宝萍
- 关键词：眼动大学生
- 青少年分类能力发展特点的眼动研究被引量：2
- 2016年
- 在目标匹配范式下,使用表示现实生活中的物体和场景关系的手绘黑白图片材料,通过眼动记录法考察了136名中学生和大学生分类加工过程的发展特点。结果表明,青少年分类能力发展存在显著的年级效应。不论是从分类结果还是从分类加工过程中看,青少年分类概括的能力并没有进入了平稳发展的阶段而是随着年级的升高而增长。高中阶段为分类能力发展的过渡阶段。
- 杨伟刚王有智陈婉茹
- 关键词：青少年眼动
- 中德教师创造力内隐观及其归因的比较研究
- 创造力内隐观是指人们在日常生活和工作背景下形成的,并以某种形式存在于头脑中的有关创造力的各种观点和看法。研究不同文化背景下人们的创造力内隐观,不仅可以解决这个争论,并且也能挖掘不同文化背景下人们对创造力解释的主导观念更为...
- 杨伟刚王有智宋宝萍申继亮
- 关键词：东西方文化归因
- 文献传递
- 中德教师创造力内隐观及其归因的比较研究
- 本研究考察中德教师关于创造性学生核心特征的内隐观特点，并考察在创造力培养阻碍因素的归因上是否存在东西方文化差异。研究者收集前人研究中描述高创造者特征的形容词，形成了由59个词汇组成的形容词核查表，并编制了《教师关于创造性...
- 杨伟刚申继亮
- 关键词：东西方文化归因
- 中德教师创造力内隐观及其归因的比较研究
- 创造力内隐观是指人们在日常生活和工作背景下形成的，并以某种形式存在于头脑中的有关创造力的各种观点和看法.研究不同文化背景下人们的创造力内隐观，不仅可以解决这个争论，并且也能挖掘不同文化背景下人们对创造力解释的主导观念更为...
- 杨伟刚王有智宋宝萍申继亮
- 关键词：东西方文化归因
- 国内外创造性人格研究述评被引量：1
- 2013年
- 本文从创造性人格特点、创造性人格结构和测量三个方面梳理了国内外创造性人格研究,总结出对于创造力人格特点的界定虽然存在着一定的相同性,但也存在着一定的差异性。创造性人格作为发展的个体的一部分,也会存在着一定程度上发展变化。所以,不同年龄阶段的个体可能会表现出不同的创造性人格特点,而针对不同的研究目的,采用不同的方法,得出的结论可能又会不同。
- 杨伟刚宋宝萍
- 关键词：创造性人格
