李舒愫
- 作品数：5 被引量：203H指数：5
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育技术学系更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金上海市教育委员会创新基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 微型学习现状调查与分析被引量：69
- 2008年
- 依托移动学习终端的微型学习使随时随地的学习成为可能,并能够满足成人学习者短小、松散、实用的学习目的,是一种可以满足终身学习需求的非正式学习方式。为了更有针对性、有效地设计微型学习,本文对微型学习的国内外研究现状进行了调研,分析了微型学习所依托的移动学习终端、微型课程制作工具、微型学习通信方式等内容。
- 顾凤佳李舒愫顾小清
- 微型移动学习资源的分类研究:终身学习的实用角度被引量：67
- 2009年
- 对微型移动学习资源进行分类研究,是为了从终身学习的实用性目标、对学习的移动性要求、微型移动学习的特点、学习者的需求等方面,探究什么样的资源符合成人的随时随地学习需求,以指导其建设与应用。本文首先通过调查与分析,并根据成人学习的特点、微型学习的特点、移动终端的特点提出了分类的基本框架;接着从反映实时性用户需求角度综合了开放性分类维度。最后形成的微型移动学习资源分类,分别从学习用途、知识内容、学习活动等维度加以考虑,并为用户的实时需求预留了开放维度。
- 顾小清查冲平李舒愫顾凤佳
- 关键词：终身学习
- 共建微型移动学习资源:系统设计及实现机制被引量：23
- 2010年
- 根据微型移动学习资源的实用性特点,在其分类中包含了反映用户实时性需求的开放性分类维度。为了实现微型移动学习资源的开放性及生成性,本文从用户参与共建的角度进行了资源共建系统及其实现机制的研究。论文首先对资源共建的现状进行了分析,指出资源的共建虽然已经成为Web2.0时代的标记性共识,但还是存在技术手段及机制方面的欠缺。为此,结合微型移动学习资源的共建需求,我们对微型移动学习资源共建系统的框架与共建的流程进行了设计。在保证设计的系统功能得以从技术上实现共建的流程之外,也同时对实现共建的机制进行了设计,以便起到吸引使用者参与共建过程之目标。
- 顾小清李舒愫
- 关键词：微型移动学习共建
- U-learning国际现状调查与分析被引量：42
- 2009年
- U-learning是一个理念和技术双重协力的结果。U-learning的概念在其使能技术成为现实之前就产生了,但直到泛在计算技术及嵌入式系统成为可能之后,U-learning才真正进入实验项目阶段。本文首先整理了U-learning概念的演变,其次叙述了多个具有代表性的U-learning项目,最后从技术层面分析U-learning的使能技术与环境的发展现状,并在此基础上探讨上海在推行终身学习的学习型社会背景下实现U-learning的前景。
- 李舒愫顾凤佳顾小清
- 关键词：泛在学习泛在计算
- 微型学习资源的设计与共建及其系统原型
- 终身学习背景下,人们对学习资源的要求趋向于微型化和实用性,他们希望学习资源是短小的、能解决实际问题的、学起来轻松愉快的、可在移动状态中学习的。然而,目前内容提供方并不能很好地满足用户的实用学习需求。针对这一问题,本文提出...
- 李舒愫
- 关键词：终身学习共建机制
- 文献传递
